Fundamentos de la Educación Clásica: Areté, Paideia y los Sistemas de Roma y Grecia

Conceptos Fundamentales de la Educación Griega

Areté (Ἀρετή)

El concepto de Areté se define como lograr la perfección. Este ideal involucra el desarrollo del cuerpo, la justicia y la sabiduría. Era un modelo esencialmente humano, pero marcadamente androcentrista y propio de la nobleza (solo para hombres). El campesino no tenía opción alguna de alcanzarla. La formación de los nobles estaba orientada a que estos pudieran ejercer el mando en el futuro.

Paideia (Παιδεία) y Aristoi (Ἄριστοι)

• Paideia: Es el camino hacia la perfección, un proceso que dura toda la vida.
• Aristoi: Son el grupo selecto que se hará cargo del pueblo, los mejores.

Modelos Educativos Griegos: Atenas y Esparta

Atenas: La Formación del Ciudadano

Ubicada en el extremo sur, Atenas vivía del comercio. Su sistema educativo evolucionó a través de distintas etapas:

Períodos Educativos Atenienses

• Período Homérico: Predominio de la destreza física.
• Siglo de Oro: Énfasis en la formación del buen ciudadano.

Los Sofistas y la Mayéutica

Los sofistas promovieron la retórica versus la verdad absoluta. Utilizaban la mayéutica (el arte de dar a luz el conocimiento) mediante un proceso de dos pasos:

1. Hacer asumir a la persona que no sabe.
2. Cuestionamiento sistemático que lleva a la definición y conclusión.

Educación por Género en Atenas

• Educación Femenina: Era fundamentalmente doméstica, en manos de la madre o la familia.
• Educación Masculina: Era doméstica hasta los 7 años, momento en que se hacía cargo el padre o un pedagogo.
• Educación del Físico: Se realizaba a cargo del pedotriba o en el gimnasio, incluyendo lucha, saltos, carreras y lanzamiento de disco.

Esparta: La Prioridad de la Subsistencia

En Esparta, todo aquel que tomaba un arma era considerado ciudadano. La prioridad absoluta era subsistir, por lo que el proceso educativo estaba enteramente en manos del Estado.

• El Estado decidía quiénes procreaban.
• El Estado designaba un paidónomo a cargo de la instrucción y disciplina de los niños.

La Educación en Roma: De la República al Imperio

Roma: Desde los Inicios hasta el Siglo II d.C.

El objetivo inicial de la educación romana era la inserción social. Era una educación práctica, orientada a los campesinos, y se desarrollaba en el seno de la familia, el clan y bajo la autoridad del pater familias, quien tenía derecho a vida o muerte sobre sus miembros.

Expansión Romana y Estructura de Gobierno

Con la expansión, la ciudad creció y se convirtió en Imperio. El gobierno se basaba en la aclamación y el Senado decidía por Roma. Las decisiones ejecutivas recaían en dos cónsules: uno encargado de la guerra y otro que permanecía en la ciudad.

Educación Pública y Ciudadanía

El Estado romano creó escuelas públicas para la formación cívica y militar.

Fases de la Educación Pública

• Primera Infancia: La madre era responsable de la educación inicial y del culto familiar.
• A partir de los 7 años (Varones): Asistían a la escuela pública a cargo del Estado, acompañados del padre. Los contenidos incluían leer, escribir, conocimientos de las leyes, uso de armas, cultivo de tierras y participación en la vida cívica.
• 16-17 años: Pasaban al control del ejército para entrenamiento militar, donde se aplicaba el derecho a muerte.

Siglo II d.C.: Influencia Griega y Niveles Educativos

Este período corresponde a la expansión del cristianismo y la fuerte influencia cultural griega, marcada por la llegada de maestros emigrantes. Predominaba la vida en las civitas (ciudades), y la educación se desarrollaba en la urbanización, estableciendo tres niveles con una tendencia aristocrática.

Nivel Primario: Ludus Litterarius

Dirigido a todo ciudadano romano (hombre o mujer) entre 7 y 11 años. Se ofrecían escuelas gratuitas para los pobres.

Características del Nivel Primario

• Horario: Desde mayo hasta el 15 de octubre, seis horas hábiles, con un día de descanso cada nueve días.
• Pedagogo: Generalmente un esclavo, encargado de asegurar la asistencia a clases y con derecho a aplicar castigo corporal.
• Profesor: El Ludi Magister.

Objetivos y Contenidos

Objetivo

Adquirir cultura básica y educación cívica.

Método

Memorización y castigo corporal.

Contenidos

Lectura, escritura, cuentas, memorización de leyes. El Estado intervenía en los contenidos. Se utilizaba el ábaco.

Nivel Secundario: Grammaticus

Reservado principalmente a los patricios.

Objetivo

Preparar funcionarios del Estado.

Extensión

Entre 11 y 16 años (antes de la edad adulta).

Contenidos

Lectura, escritura, cuentas, filosofía y entrenamiento militar.

Educación Superior: Rhetor

Reservado a los patricios, nobles y ricos.

Objetivo

Preparar a quienes seguirían el Cursus Honorum (carrera política), generando gobernantes.

Extensión

A partir de los 17 años.

Contenidos

Oratoria, gramática, discurso y declamación.

Método

Ejercicios basados en dos esquemas.