Fundamentos del Diseño Didáctico: Componentes Esenciales de la Programación Curricular

El Diseño Didáctico y la Programación Curricular

Definición de Programación Didáctica

Programar consiste en fijar diversos elementos de una acción determinada. Es una declaración previa de un proyecto que se piensa hacer. Su finalidad es evitar la improvisación de las tareas docentes.

La programación se puede entender como un proyecto de acción inmediata en el ámbito curricular, donde se contextualizan y ordenan las tareas escolares de una determinada comunidad educativa, mediante:

• Establecimiento de objetivos.
• Selección de contenidos.
• Adecuación de metodologías.
• Verificación de los procesos educativos.

Por tanto, programar es sistematizar y ordenar el trabajo escolar para planificar una acción educativa inmediata.

Características de una Programación Didáctica Eficaz

Una programación didáctica debe poseer las siguientes cualidades esenciales:

• Coherencia
• Contextualización
• Utilidad
• Realismo
• Colaboración
• Flexibilidad
• Diversidad

Componentes Básicos de la Programación

1. Los Objetivos

Constituyen el para qué de la programación didáctica, y son todas las metas que se van a alcanzar a largo plazo (Objetivos Generales).

De ahí la necesidad de concretar estos en otros más precisos (Objetivos Específicos), los cuales señalan los aprendizajes concretos que los alumnos han de conseguir.

2. Los Contenidos

Hacen referencia al qué estudiar. Son el conjunto de informaciones (datos, sucesos, conceptos, procedimientos, etc.) que se enseñan y aprenden a lo largo del proceso educativo.

El desarrollo de las capacidades pasa por trabajar los distintos tipos de contenidos. Estos serán adecuados y funcionales cuanto más contribuyan a alcanzar los objetivos propuestos.

3. La Metodología

Representa el cómo estudiar. Es el camino por medio del cual se pretenden conseguir los objetivos previstos.

Incluye las actividades (tareas) que los alumnos deben realizar para alcanzar los objetivos previstos, dominando los contenidos seleccionados.

Es importante disponer de un amplio repertorio de actividades según el ritmo de aprendizaje de los estudiantes. Dentro de las actividades se diferencian tres tipos:

• Actividades de iniciación.
• Actividades de desarrollo.
• Actividades de término.

4. Los Medios y los Recursos Didácticos

Hacen referencia a con qué estudiar. Toda programación requiere de materiales para su puesta en marcha.

Los alumnos deben disponer de los materiales y recursos necesarios para poner en práctica el proyecto pedagógico. El objetivo no es la utilización preferente de tal o cual medio, sino la potencialidad educativa que el recurso pueda provocar en el estudiante.