Fundamentos y Dimensiones de la Educación en el Siglo XXI

¿Qué es educar?

Hay muchas respuestas. La educación formal existe desde que hay comunidades con cierta complejidad cultural y, según la forma como estén organizadas, la educación va variando con el tiempo. Es propio de todas las sociedades querer conservar y transmitir la herencia cultural. Todas pretenden su conservación y la escuela es el instrumento privilegiado para transmitir el legado de la civilización.

Cuando los sistemas educativos consiguen ese equilibrio, se puede afirmar que la escuela cumple sus finalidades. Las sociedades actuales comparten el compromiso de la educación permanente.

Esto exige una nueva concepción de la educación que sea capaz de integrar y no de excluir, de transmitir, pero también de crear. La igualdad de oportunidades educativas no consiste solo en conceder a todos la misma cantidad de educación, sino la misma calidad.

Educar no es solo transmitir cultura, o sea, los conocimientos y competencias que la humanidad ha ido descubriendo y creando tanto en la ciencia, las artes y las humanidades. Educar es ayudar a despertar vocaciones que existen en potencia; es también permitir que cada uno conozca sus finalidades y sea capaz de movilizar medios para concretar ese fin.

Escuela y educación: El rol del docente y el currículo

La escuela es un instrumento de cultura y el profesor es un agente cultural. Es importante la existencia de un corpus de conocimientos que dan lugar al currículo escolar, el cual exige una organización, programas, planificaciones, evaluaciones y la creación de conocimiento, y no solo recepción y transmisión.

El arte de enseñar exige esfuerzo, dedicación y perseverancia. Es un proceso que tiene muchas finalidades: transmitir un legado y desarrollar potencialidades y capacidades en el alumno.

La escuela multidimensional: 4 dimensiones fundamentales

Solo una escuela multidimensional exige cuatro dimensiones clave:

• 1) Lectiva: Es la transmisión de las disciplinas; se define fuera de la escuela y es obligatoria.
• 2) Extralectiva: Es el espacio de actividades extracurriculares. Es libre y autónoma en cada escuela.
• 3) Interactiva: Es la integración de las actividades lectivas y extralectivas.
• 4) Ecológica: Representa el proyecto de la escuela, su personalidad propia.

Las tres dimensiones de la educación en el siglo XXI

La educación en el siglo XXI no puede confundirse únicamente con la escuela, con la enseñanza básica o la escolaridad obligatoria. La educación es un proceso continuo de aprendizaje cuya etapa principal es la escuela, pero que solo termina con la muerte del individuo.

La educación básica exige una carrera escolar de nivel superior de amplio espectro que prepare al alumno con una cultura general sólida, el conocimiento de las ciencias básicas, el gusto por el aprendizaje continuado y las competencias básicas que habiliten para el mercado de trabajo.

Pilares de la formación educativa

1. Cultura general sólida: La transmisión cultural a nivel científico, tecnológico, artístico y humanístico debe ocupar un lugar central.
2. Conocimiento de los fundamentos de las ciencias básicas: Se centra en los fundamentos científicos de las diversas ramas del saber, dejando la especialización y los posgrados para más tarde.
3. Preparación para el aprendizaje continuo: Obliga a mantener la curiosidad intelectual.

La cuestión es si todos los niños pueden beneficiarse de estas tres dimensiones. Cuando el profesor muestra voluntad de contribuir a la solución, siempre es posible que todos los alumnos puedan beneficiarse. La dirección es quien debe garantizar que esto ocurra y evaluar los resultados.

Los tres objetivos de la escuela

Para cumplir su misión, la escuela debe enfocarse en:

• 1) Promover el desarrollo personal: En los niveles mental, moral, emocional y físico. Este objetivo se relaciona con el crecimiento individual.
• 2) Formar ciudadanos conscientes y participativos: Tiene que ver con el papel del individuo como ciudadano libre, culto e inteligente, tanto en el aspecto cuantitativo como cualitativo.
• 3) Preparar al alumno para la vida: Para que pueda ganarse la vida mediante un trabajo y seguir aprendiendo.

Calidad y equidad educativa

Hay tres objetivos que deben estar al alcance de todos los jóvenes:

1. Ganarse la vida de manera satisfactoria, digna e inteligente.
2. Desenvolverse como ciudadanos libres que intervienen en la sociedad y son responsables.
3. Alcanzar el máximo desarrollo posible de sus potencialidades.

Para lograr esto, la escuela debe ofrecer la misma calidad para todos, garantizando así la verdadera equidad en el sistema educativo.