Fundamentos de la Didáctica y las Teorías Educativas de Carr y Kemmis

Concepto y Objeto de la Didáctica

Etimológicamente, el término "didáctica" procede del griego didaktiké: enseñar, instruir, exponer con claridad.

La Didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando.

Se ocupa de los principios generales y normas para dirigir los procesos de enseñanza-aprendizaje hacia los objetivos educativos.

Estudia los elementos comunes a la enseñanza en cualquier situación, ofreciendo una visión de conjunto.

Ofrece modelos descriptivos, explicativos e interpretativos generales aplicables a la enseñanza de cualquier materia y en cualquiera de las etapas o de los ámbitos educativos.

Se preocupa de analizar críticamente las grandes corrientes del pensamiento didáctico y las tendencias predominantes en la enseñanza contemporánea.

El objeto material de la didáctica es el estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje. Su objeto formal consiste en la prescripción de métodos y estrategias eficaces para desarrollar el proceso mencionado.

Perspectiva de Zabalza (1990)

Zabalza (1990) considera el amplio campo conceptual y operativo del que debe ocuparse la didáctica y se refiere a un conjunto de situaciones problemáticas que requieren la posesión de la información suficiente para la adecuada toma de decisiones. Cita los siguientes problemas:

• La enseñanza.
• La planificación y el desarrollo curricular.
• El análisis de los procesos de aprendizaje.
• El diseño, seguimiento y control de innovaciones.
• El diseño y desarrollo de medios en el marco de las nuevas tecnologías educativas.
• El proceso de formación y desarrollo del profesorado.
• Programas especiales de instrucción.

Si la didáctica es la ciencia que tiene por objeto el estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje, éste será su objeto principal. Pero no sólo de estudio, sino también su ámbito de actividad práctica.

Teorías Educativas según Carr y Kemmis

Teoría Técnica

Se fundamenta en el paradigma positivista. El principal formulador del positivismo fue Comte.

Sus principales supuestos son:

• La objetividad
• La racionalidad
• La operatividad

Teoría Interpretativa

Se fundamenta en paradigmas interpretativos.

Sus principales supuestos son:

• La objetividad
• La racionalidad
• La operatividad

Bajo este paradigma interpretativo se elabora de manera conjunta la parte práctica y teórica.

Teoría Crítica

Se basa en un paradigma crítico; como recordaremos, es denominado también emancipatorio o político.

Bajo esta teoría, la enseñanza tiene como objetivo prioritario la transformación para mejorar la práctica educativa.