Fundamentos de la Didáctica y el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Fundamentos de la Didáctica

La Didáctica es la encargada de desarrollar la enseñanza como un proceso sistemático; es decir, que tematiza el proceso de instrucción de un saber orientando sus métodos, estrategias o técnicas para el desarrollo de la enseñanza.

Didáctica General (D.G.)

Esta área está dedicada al estudio de principios y técnicas válidas para la enseñanza de cualquier ciencia, disciplina o materia. Estudia el problema de la enseñanza de modo global, sin contemplar aspectos específicos de cada una de las materias; ve a la enseñanza como un todo, estudiándola en sus condiciones más generales a fin de indicar procedimientos aplicados.

Didáctica Específica (D.E.)

La Didáctica Específica tiene tres puntos de vista:

• 1. Con relación al nivel de enseñanza: se tienen en cuenta la didáctica a nivel primario, secundario y superior.
• 2. Con relación a la enseñanza de cada disciplina: por ejemplo, Historia o Biología.
• 3. Aplicación de principios: abarca el estudio de la aplicación de los principios generales, pero en el campo de la enseñanza de cada disciplina en particular.

Elementos Didácticos (E.D.)

Los componentes fundamentales de la acción educativa son: alumno, objetivos, profesor, asignatura, y los métodos y técnicas de enseñanza.

Dimensiones de la Didáctica General (DGn)

Se define como el conjunto de técnicas destinadas a dirigir la enseñanza y los procedimientos aplicables para el aprendizaje; está encargada de desarrollar la enseñanza en pos del aprendizaje. Se divide en:

• Matética: Se refiere a quien aprende, es decir, al alumno, ya que la didáctica debe identificar quién aprende y a quién va dirigido el aprendizaje.
• Sistemática: Se refiere a los objetos y a las materias de enseñanza; de este modo, la didáctica le da mucha importancia a las metas y fines de la educación.
• Metódica: Se refiere a la ejecución del trabajo didáctico, es decir, al arte de enseñar, que podría desarrollarse en dos grandes niveles: didáctica global y específica.

La Comunicación en el Proceso Educativo

Se trata de la relación enseñanza-aprendizaje considerada de manera sistémica, en la cual un proceso está por encima del otro. Consiste en entender que los procesos deben complementarse para que la práctica educativa sea, efectivamente, un proceso de comunicación.

Elementos de la Comunicación Didáctica (E.C.D.)

1. Fuente de información: Es el encargado principal de desarrollar la fuente de información; es el responsable de regular el funcionamiento de los sistemas de comunicación en base a evaluaciones y trabajos prácticos.
2. Los mensajes didácticos: Es lo que se da en el aula, es decir, lo que se negocia y transmite; es lo que une y modifica ambos procesos. Los mensajes pueden ser de enseñanza-aprendizaje.
3. El destinatario: El alumno es por quien y para quien está dirigida la enseñanza-aprendizaje; es el encargado y responsable del aprendizaje para reformular el proceso de enseñanza, y es quien recibe los mensajes intencionales.
4. Contexto: Es el escenario donde se desarrollan y articulan los procesos de enseñanza y aprendizaje, el cual posibilita desarrollar la práctica educativa.