Fundamentos de la Didáctica en la Actividad Física y el Deporte

Conceptos Fundamentales de la Didáctica en la Actividad Física y el Deporte

La didáctica es la disciplina que explica los procesos de enseñanza y aprendizaje para proponer su realización consecuente con las finalidades educativas. En el ámbito de la actividad física y deportiva, este proceso de enseñanza-aprendizaje gira en torno al movimiento; por lo tanto, la Didáctica de la Actividad Física y Deportiva debe centrarse en la "enseñanza y aprendizaje de las manifestaciones del movimiento humano".

Cuando necesitamos o queremos aprender algo más complejo, es conveniente contar con alguien: el profesor.

Elementos Clave del Proceso de Enseñanza

• Objetivos de la enseñanza: ¿Para qué enseño?
• Contenidos de enseñanza: ¿Qué enseño?
• Planteamientos didácticos: ¿Cómo enseño?
• Medios materiales: ¿Con qué cuento para ello?

Requisitos para una Labor Docente Satisfactoria

Todo profesor, para afrontar su labor docente de manera satisfactoria, debe poseer:

• Unos conocimientos suficientes de la materia a enseñar.
• Suficientes conocimientos y recursos didácticos para poder impartir su enseñanza.
• Disponibilidad de unos mínimos medios materiales.

Modelo Básico de Enseñanza Sistemática

Para una enseñanza sistemática efectiva, se propone el siguiente esquema:

1. Evaluación inicial del alumno-grupo.
2. Determinación de objetivos.
3. Determinación de contenidos.
4. Selección de métodos de enseñanza (incluyendo la revisión del sistema).
5. Selección de medios a emplear.
6. Evaluación continua y final.

¿Cómo se logra la eficiencia?

Se es eficiente consiguiendo:

• Altos niveles de asimilación y aprendizaje.
• Que la enseñanza llegue a la mayoría de los alumnos.

Importancia de los Objetivos Educativos

Los objetivos son fundamentales por las siguientes razones:

• Ayudan a aclarar lo que se quiere conseguir.
• Sirven para establecer los contenidos más apropiados, su distribución y organización.
• Guían la metodología a emplear.
• Permiten evaluar con más eficacia.
• Ayudan a no perder la motivación.
• Permiten evitar frustraciones.

Clasificación de los Objetivos

Objetivos Generales

Tienen un carácter general y responden a un propósito muy alto; no sugieren el desarrollo de una actividad concreta.

Objetivos Específicos

Deben estar enunciados de forma que el profesor pueda inferir, sin lugar a dudas, los contenidos que debe impartir en relación con el objetivo.

Objetivos Operativos

Tienen que estar enunciados de forma que establezcan, sin lugar a dudas, lo que el alumno sea capaz de llegar a hacer; esto tiene que ser constatable tanto para el profesor como para el alumno.