Fundamentos del Desarrollo Socioafectivo y la Socialización en la Primera Infancia

Desarrollo Socioafectivo y Socialización

Teoría de Wallon sobre el Desarrollo Socioafectivo

1. Estadio Impulsivo y Emocional

   • Impulsivo puro (0-3 meses):
     • Gestos espontáneos.
     • Movimientos descoordinados.
   • Impulsivo emocional (3 meses-1 año):
     • Comunicación a través de gestos y movimientos.
     • A los 6 meses se establece la relación afectiva madre-hijo.

2. Estadio Sensoriomotor (1-3 años)

   • Descubre las cualidades, causas y efectos de las cosas.
   • Explora el espacio.
   • Juegos de alternancia (dar-recibir una pelota).
   • El efecto de un movimiento provoca su repetición.

3. Estadio del Personalismo (3-6 años)

   • Búsqueda de la independencia.
   • Centrado en sí mismo.
   • Uso correcto de los pronombres personales.

El Vínculo de Apego en la Infancia

Definición y Etapas del Apego

Definición: Es el vínculo afectivo que el niño establece con las personas que interactúan con él, de forma privilegiada. Es una conducta observable y cuantificable. Se representa mediante lloros, gestos, abrazos y vigilancia a la distancia.

Etapas de Consolidación del Apego

1. Hasta los 2 meses: Acepta cuidados de personas desconocidas de forma similar a los prestados por los padres.
2. De 2 a 6 meses: Discrimina claramente entre unas personas y otras, aunque acepta mejor los cuidados de las personas que lo cuidan de forma habitual.
3. De 6 a 12 meses: Reacciona con rechazo a los desconocidos.
4. A los 2 años: Se consolida el vínculo de apego, ya que con el desarrollo del lenguaje se puede comunicar con la persona de apego.
5. Entre los 2 y 4 años: El apego se transforma en la búsqueda de aprobación y afecto.
6. A partir de 4 años: Intenta establecer relaciones sociales con los iguales y adultos desconocidos.

Autoconcepto y Autoestima

Diferencia entre Autoconcepto y Autoestima

El autoconcepto es la valoración subjetiva y personal que cada persona hace de sí misma. En el desarrollo de la autoestima influye el trato que dan personas significativas para el individuo.

Características de la Autoestima

Niños con Baja Autoestima

• Autocrítica exagerada.
• Hipersensibilidad.
• Perfeccionismo.
• Agresividad.
• Indecisión.
• Deseo excesivo de complacer.
• Culpabilidad.
• Tendencia depresiva.

Niños con Alta Autoestima

• Defienden sus valores.
• No suelen culpabilizarse.
• Actúan según lo que piensan que es mejor.
• Creen en sus capacidades.
• Se sienten cómodos como son.
• No se dejan manipular.
• Disfrutan de las cosas.
• Son sensibles.
• Saben respetar las normas.
• Admiten variedad de sentimientos.

Agentes y Estilos de Socialización

Agentes de Socialización Primarios y Secundarios

1. La Familia: Es el primer grupo social que influye en el niño, asegura su supervivencia física y le ayuda a construir su identidad.
2. Relaciones entre Iguales: A través de la interacción con los otros, el niño aprende a conocerse a sí mismo y a integrarse en la sociedad.
3. El Centro Infantil: Les da la posibilidad de relacionarse con niños y adultos.
4. Medios de Comunicación: Influye la televisión y la imagen visual (carteles impactantes, vallas, etc.).

Tipos de Estilos Parentales y sus Consecuencias

• Padres Autoritarios: Serán hijos desconfiados, poco cordiales y con bajo nivel de competencia social.
• Padres Permisivos: Serán hijos dependientes, inmaduros y con poca capacidad de autonomía.
• Padres Democráticos: Estimulan un desarrollo más positivo; serán hijos responsables y con habilidad para lograr ayuda de los demás.

Etapas de Socialización en el Grupo de Iguales

• De 1 a 2 años: Actividad solidaria.
• A partir de los 3 años: Empiezan a formar grupos de 2 o 3. Les resulta complicado esperar su turno en el juego y sustituir el llanto por el lenguaje.
• De 4 a 5 años: Aumenta el número de participantes en el grupo, aparece el juego simbólico colectivo y son capaces de colaborar.
• Entre los 6 y 7 años: Aparecen las normas o reglas dentro del juego.

Estrategias Organizativas para el Desarrollo

Estrategias Organizativas en el Entorno Educativo

• Crear un ambiente cálido, confortable, estimulante y seguro.
• Planificar el tiempo de forma flexible para respetar el ritmo individual.
• Seleccionar y utilizar los recursos materiales de forma que garanticen la seguridad e higiene y la utilización autónoma por parte de los alumnos.