Fundamentos del Desarrollo Motor y Estrategias de Instrucción en Educación Física

Definición de Habilidad Motriz

"Una habilidad motriz es la capacidad, adquirida por aprendizaje, de producir unos resultados previstos con el máximo de acierto y, frecuentemente, con el mínimo coste de tiempo, energía o ambas cosas" (B. Knapp, 1963).

Evolución del Movimiento Humano

El desarrollo motor humano parte de las conductas motoras innatas, generalizadas, poco especializadas y rudimentarias, para generar conductas motoras aprendidas, cada vez más complejas, especializadas y propias de cada entorno.

Técnicas y Modelos de Instrucción

Técnicas de Enseñanza Tradicionales

Las técnicas de enseñanza son la forma que utiliza el técnico para transmitir (y recibir) la información a/de sus alumnos. Estas técnicas abarcan:

• Información inicial: Es aquella primera información que el profesor hace llegar al alumno. Constituye un acto de transmisión didáctica.
• Conocimiento de los resultados: Es el momento en que el profesor hace llegar al alumno la información acerca del resultado obtenido a partir de la información inicial.

Características del Modelo Tradicional (Aprendizaje por Imitación)

Esta forma tradicional de enseñanza está relacionada con el concepto de aprendizaje por imitación o por modelos. El profesor transmite los conocimientos que posee al alumno para que este los aprenda con la mayor exactitud posible. Está basado en los siguientes supuestos:

• El profesor es el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Existencia de una solución de probado rendimiento y bien definida.
• Comunicación por parte del profesor al alumno de esa solución.
• Todas las decisiones las toma el profesor; el alumno tiene muy pocas opciones de tomar decisiones.
• La organización es muy formal y resulta más difícil individualizar.

Esta forma de enseñanza ha sido y es muy utilizada en Educación Física (E.F.).

Enseñanza Recíproca

En la enseñanza recíproca, el alumno/a pasa a ser profesor/a. Se puede realizar en un grupo pequeño y en uno grande. El alumno/a actúa como observador y corrector.

Aunque el profesor decide las tareas y ejercicios que se van a realizar, este confía en el alumno una nueva función: la de observador; solo se debe corregir a estos observadores.

Roles Definidos en la Enseñanza Recíproca

• ROL DEL PROFESOR: Diseña (cualitativo o cuantitativo), explica y demuestra.
• ROL DEL ALUMNO: Ejecuta, comienza y termina la tarea y evalúa.

Estilos de Enseñanza Enfocados en la Diversidad

Estilos que Fomentan la Individualización

Buscan fomentar la enseñanza individualizada, tener en cuenta las individualidades de los alumnos, atender a la diversidad y fomentar en cada alumno el aprendizaje para el cual está preparado:

• Objetivos Individualizados.
• Programas Individuales.
• Trabajo por grupos, intereses o niveles.
• Enseñanza Modular.

Estilos que Fomentan la Socialización del Alumnado

Buscan proporcionar al alumnado un clima social adecuado, donde el objetivo primario sea precisamente promover los valores, el respeto a las normas y el fomento de actitudes positivas hacia la E.F.

Papel del Profesor en la Socialización

El papel del PROFESOR en estos estilos incluye:

• Tomar la decisión de usar el método cooperativo.
• Conocer las técnicas adecuadas.
• Crear un contexto cooperativo.
• Ser mediador eficaz.