Fundamentos del Desarrollo Infantil: Etapas, Factores Biológicos y Leyes de Crecimiento

1. Crecimiento, Desarrollo y Comunicación

• Crecimiento: Aumento del número de células (peso).

  • Varía según la edad y el sexo. Se inicia en el proceso de concepción.

• Desarrollo: Proceso que transcurre en el tiempo e implica el perfeccionamiento de las funciones del organismo (motora, psicológica, afectiva, social, sensorial).

• Maduración: Desarrollo completo. Depende de factores como los genéticos.

2. Factores que Intervienen en el Desarrollo Infantil

Factores Endógenos

Incluyen la genética, el sexo y los factores neuroendocrinos:

• Hormona del crecimiento (Somatropina): Acelera el crecimiento corporal.
• Andrógenos (Testosterona): Hormona sexual masculina.
• Estrógenos (Progesterona): Hormona sexual femenina.

Factores Exógenos

• Alimentación.
• Situación geográfica y clima.
• Nivel socioeconómico.
• Enfermedades.

3. Fases del Desarrollo Humano

Fase Prenatal

Desde la concepción hasta el nacimiento.

• Período cigótico.
• Período embrionario.
• Período fetal.

Fase Perinatal

Desde las 28 semanas de gestación hasta el séptimo día de vida (considerando un peso mínimo de 1 kg).

Fase Posnatal

• Neonatal: Desde el nacimiento hasta los 28 días de vida.
• Lactancia: Desde los 28 días hasta el 1 año.
• Infantil (Primera infancia): Desde 1 año hasta los 3 años.
• Escolar (Preescolar): Desde los 3 hasta los 6 años.

4. Leyes Fundamentales del Desarrollo

• Ley Céfalo-Caudal: El desarrollo progresa desde las partes del cuerpo cercanas a la cabeza hacia las inferiores.

• Ley Próximo-Distal: El desarrollo progresa desde las partes cercanas al eje corporal hacia las más distales (extremidades).

• Ley de Actividades en Masa a Específicas: El control muscular se adquiere primero en los músculos grandes antes que en los pequeños.

• Ley de Desarrollo Flexores-Extensores: Los movimientos de los músculos flexores se desarrollan antes que los extensores. Ejemplo: Capacidad de coger, pero no de soltar.

5. Parámetros Físicos y Reflejos del Recién Nacido

Parámetros Físicos Estándar

• Peso: 2500g - 4000g. (Un peso inferior a 2000g requiere incubadora).
• Talla: 45cm - 53cm. (Entre los 3 y 6 años, el crecimiento es de 6-8 cm por año).
• Perímetro Craneal: 34cm - 36cm.
• Piel: Al nacer, está cubierta por una capa blanca llamada vérnix caseosa.
• Pelo: El pelo permanente aparece alrededor de los 6 meses. (El pelo corporal inicial se denomina lanugo).

Reflejos Primitivos del Recién Nacido

• Reflejo de Búsqueda: Si se acaricia la mejilla, el bebé gira la cabeza hacia el estímulo.
• Reflejo de Succión.
• Reflejo de Deglución: Al recibir alimento en la boca, el bebé traga.
• Reflejo de Galant: Al pasar el dedo por la zona de los riñones, el cuerpo se arquea hacia ese lado.
• Reflejo de Presión Palmar.
• Reflejo de Babinski: Se produce al acariciar la planta de los pies.
• Reflejo de Marcha: Si se sostiene al niño en alto, simulará el movimiento de caminar.

6. Evaluación y Alteraciones del Crecimiento

Evaluación del Recién Nacido

• Test de Apgar: Prueba de evaluación inmediata del recién nacido.

Alteraciones del Crecimiento Físico

• Retraso del Crecimiento Intrauterino: Tamaño inferior al esperado para el feto.

• Talla Baja:

  • Constitucional: El crecimiento es normal, pero se ralentiza temporalmente.
  • Familiar: Determinada por la genética.
  • Psicosocial: Asociada a factores ambientales (ej. padres con alcoholismo).
  • Causa Endocrina: Poca producción de la hormona del crecimiento.
• Gigantismo: Producción excesiva de la hormona del crecimiento.

7. Trastornos y Conceptos Clave en el Desarrollo Psicosocial

Trastornos del Neurodesarrollo

• Síndrome de Rett: Afecta principalmente a niñas, con un desarrollo normal hasta los 6 o 18 meses, seguido de regresión.
• Autismo Infantil: Trastorno severo y crónico del desarrollo.
• Síndrome de Asperger: Caracterizado por la ausencia o dificultad en las habilidades sociales.

Conceptos de Conducta y Habilidad

• Rutina: Acción cotidiana que marca ritmos y tiempos.
• Habilidad: Capacidad para realizar una actividad.
• Hábito: Conducta aprendida que se realiza de forma cotidiana.

8. Habilidades y Procesos de Aprendizaje

Tipos de Habilidades

• Habilidades de Ejecución: Relacionadas con la motricidad.
• Habilidades de Planificación: Relacionadas con lo cognitivo (comprensión).

Procesos de Adquisición

• Preparación: Predisponer al niño a un nuevo aprendizaje.
• Aprendizaje: Proceso que utiliza el juego como medio para la imitación.
• Automatización: Se busca que el niño actúe sin la intervención constante del adulto.