Fundamentos de la Atención Dividida y Limitaciones de Procesamiento Cognitivo

Conceptos Fundamentales sobre la Atención Dividida

En la **atención dividida**: Según la **Teoría del Filtro**, existe un **canal de procesamiento** que sugiere que se pueden **combinar tareas**: ambas son correctas (multiplexando/compartiendo el **recurso T** dedicado a ellas, cambiando rápidamente de filtro). En situaciones de **atención dividida**, se dice que el recurso atencional es de **“propósito general”**; todas las tareas que requieran atención **utilizarán este recurso y competirán en el cuello de botella**.

Si dos tareas complejas que exigen **procesamiento atencional continuo** se pudieran combinar sin pérdida de rapidez o precisión, **habría que rechazar el modelo de canal único de procesamiento**.

Evidencia Experimental sobre la Combinación de Tareas

El **experimento de Allport** con pianistas en tareas de atención dividida demostró que, mediante la **práctica**, es posible tocar el piano y sombrear texto en prosa de forma competente. Este resultado **contradice la existencia de un canal único atencional**.

Teorías de Capacidad y Recursos Atencionales

De acuerdo con las **Teorías de Capacidad** (para atención dividida), la cantidad de información que puede procesar un organismo depende de la **cantidad de recursos de procesamiento** disponibles.

Una de las principales aportaciones del **Modelo de Atención y Esfuerzo de Kahneman** es el abandono de las limitaciones estructurales a favor de las limitaciones **estructurales/de procesamiento**.

Distinción entre Limitación por Recursos y por Datos

• Si al invertir más recursos atencionales en una tarea, el rendimiento **mejora**, nos encontramos ante un rendimiento limitado por: **recursos**.
• Si al invertir más recursos atencionales en una tarea, el rendimiento **NO mejora**, nos encontramos ante un rendimiento limitado por: **los datos**.

Nos referimos a **rendimiento limitado por datos** cuando, al invertir más recursos atencionales en la tarea, el rendimiento **no mejora**.

Cuando el procesamiento se ve limitado por recursos, un aumento de los mismos: **mejorará el rendimiento de la tarea**.

En situaciones en que el **input es de mala calidad** (ej. ambientes ruidosos) y, así, el procesamiento se ve limitado por datos, el aumento de recursos: **NO mejorará el rendimiento de la tarea**.

Nos referimos a **rendimiento limitado por datos** cuando: **el input es de mala calidad**.

Interferencia en Tareas Dobles y el Modelo PRP

Estudiando el rendimiento de doble tarea, **McLeod (1978)** encontró que la tarea en la que el participante, al oír un “bip”, debía decir “bip” (**Respuesta Compatible**), provocó que: **desapareciera la interferencia**.

En condiciones de doble tarea, la existencia de **alta compatibilidad** entre inputs y outputs (bucle privilegiado) **disminuye la interferencia**.

El Cuello de Botella del Modelo PRP

El **Modelo de Procesamiento de Respuesta Parcial (PRP)** reside en un **cuello de botella** que puede situarse **tanto en las fases tempranas como tardías del procesamiento**, y que se puede ubicar en distintas fases del procesamiento de la información.