Fundamentos del Aprendizaje Motor: Fases, Características e Influencias en la Educación Física

Recursos y Conceptos Clave en la Enseñanza-Aprendizaje

Los recursos de enseñanza son los medios utilizados para el desarrollo eficiente del proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo materiales, medios audiovisuales y libros.

Definición de Aprendizaje Motor (AM)

Según Grosser y Neumaier, el aprendizaje motor es el proceso de obtención, mejora y automatización de habilidades motrices como resultado directo de la práctica.

Características del Aprendizaje Motor

• Es resultado directo de la práctica.
• Es individual.
• Se produce por cambios permanentes.

Fases de la Adquisición Motriz

El proceso de adquisición de una habilidad motriz se estructura en tres fases secuenciales:

1.ª Fase: Cognoscitiva

Esta fase abarca desde el primer contacto con la tarea hasta que el alumno la ejecuta, aunque todavía con errores y sin fluidez. El alumno construye la imagen del movimiento a realizar y comienza a ensayar. Los primeros intentos distan mucho de la perfección y requieren práctica con concentración y feedback (F-B).

Características de la Fase Cognoscitiva

• Ejecución discontinua y sin fluidez.
• Uso desproporcionado de la fuerza.
• Falta de coordinación.

Explicación Detallada

• Percepción: Poco eficaz.
• Decisión: Escaso bagaje de opciones.
• Ejecución: Imperfecta, falta control neuromuscular.

Duración e Intervención Docente

• Duración: Muy variable, depende de la complejidad de la tarea y la frecuencia de la práctica.
• Intervención del Profesor (P): Asegurarse de que el alumno ha comprendido la tarea, proponer ejercicios a su nivel e impartir información clara.

2.ª Fase: Asociativa

Comienza cuando el alumno supera los errores iniciales y se extiende hasta que ejecuta la habilidad sin fallos en circunstancias estables. La ejecución es coordinada y constante, aunque puede dificultarse en entornos no favorables.

Características de la Fase Asociativa

• Disminuye el costo energético.
• Mayor fluidez y precisión.
• Es la etapa clave para eliminar los errores residuales.

Explicación Detallada

• Percepción: Se especializa.
• Decisión: Gracias a la experiencia, empieza a elegir la opción motriz más correcta.
• Ejecución: Aumenta el número de repeticiones exitosas.

Duración e Intervención Docente

• Duración: Variable, condicionada por factores biológicos, psicológicos y ambientales.
• Intervención del P: Centrar la atención del alumno en detalles específicos de la tarea para eliminar errores. Profundizar en explicaciones verbales, contando con la voluntad del alumno.

3.ª Fase: Autónoma

El movimiento se vuelve automático y exitoso, incluso ante situaciones difíciles o desconocidas. Esta fase no tiene un final definido.

Características de la Fase Autónoma

• Estabilidad y calidad en la ejecución, independientemente del entorno.
• Economía cognitiva y energética.

Explicación Detallada

• Percepción: Desarrolla capacidad de atención selectiva y anticipación.
• Decisión: Se caracteriza por la velocidad y eficacia.
• Ejecución: Automatización absoluta del movimiento y gran velocidad de ejecución.

Intervención Docente en la Fase Autónoma

El profesor debe proponer situaciones cambiantes al alumno. La información del profesor sigue siendo muy importante. En los deportes individuales, predomina el mecanismo de ejecución, lo cual reduce la importancia relativa de la 3.ª fase.

Factores que Influyen en el Aprendizaje Motor

Los principales factores que influyen en el AM son: la habilidad inicial, la metodología empleada, el profesor y el alumno.

Metodología de Enseñanza

• Reproducción: Aplicación de técnicas de eficacia probada.
• Descubrimiento: Es imprescindible en la 3.ª fase del AM, fomentando la autonomía.

Variabilidad en la Práctica

Se refiere a la práctica diversa, que obliga al alumno a movilizar sus conocimientos previos para solucionar múltiples problemas. Para instruir eficazmente es necesario:

1. Ganar la atención del alumno.
2. Dar a conocer el objetivo.
3. Incitarles a practicar.
4. Dar reforzamientos adecuados.

Clasificación de Habilidades Motrices

Según Bárbara Knapp

• Habilidades abiertas: El ejecutante está condicionado por los cambios en el entorno (feedback externo).
• Habilidades cerradas: Los elementos permanecen fijos e invariables (feedback interno).

Según Judith Rin

• Habilidad abierta: Ejecutada en ambiente cambiante.
• Habilidad cerrada: Realización en diferentes ambientes.
• Habilidad cerrada con ambientes distintos.