Fundamentos de la Animación Sociocultural y Sociodeportiva: Conceptos, Roles y Ética Profesional

Conceptos Fundamentales de la Intervención Social y Educativa

La Intervención

Se puede definir como un conjunto de actuaciones destinadas a procurar la satisfacción de las necesidades de una persona.

Tiempo Libre y Ocio

• Tiempo Libre: Es el tiempo que le queda a una persona después de haber realizado sus obligaciones y necesidades vitales.
• Ocio: La manera de afrontar el tiempo libre de una forma libre y satisfactoria. Sus características clave son: autonomía, autotelismo (fin en sí mismo) y vivencia placentera.

Industria del Ocio

Incluye sectores económicos como el deporte y el turismo.

Dimensiones Pedagógicas

Pedagogía del Ocio

Se dedica al estudio de la dimensión educativa del ocio y de las actividades que se realizan durante el tiempo libre.

Pedagogía Social

Se ocupa de la educación social en contextos no escolares y, de manera preferente, de las personas que se encuentran en una situación de mayor vulnerabilidad social.

Sus funciones principales son:

• Función preventiva.
• Función integradora.

La Animación Sociocultural (ASC)

Incluye un conjunto de actuaciones destinadas a motivar, dinamizar y ayudar a las personas o grupos para que participen en su propio proceso de desarrollo, tanto personal como social.

Ejes de la Animación Sociocultural

1. Educación.
2. Participación.
3. Transformación.

Modalidades de la ASC

• Animación educativa.
• Animación cultural.
• Animación social.

Sectores de Aplicación

Ejemplos de sectores económicos donde se aplica la ASC:

• Animación hospitalaria.
• Animación infantil.
• Animación en hoteles.

La Animación Sociodeportiva (ASD)

Es una modalidad de la animación sociocultural en la que el eje que vertebra la intervención es la actividad física o deportiva.

La ASD adquiere su sentido con la generalización del acceso de la población a la actividad física, promoviendo la eclosión de la animación sociodeportiva y sus características específicas.

Principios Educativos de la Animación Sociodeportiva

• Educación para la salud.
• Educación no sexista o coeducación.
• Educación para la tolerancia.
• Educación para la paz.
• Educación inclusiva.
• Educación ambiental.

Marco Normativo y Perfil Profesional

El Real Decreto 653/2017, de 23 de junio, establece el título de Técnico Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva (TSEAS).

Funciones del TSEAS (Según RD 653/2017)

1. Elaborar, gestionar y evaluar proyectos de animación físico-deportiva para todo tipo de personas usuarias.
2. Diseñar y dirigir las actividades de enseñanza de actividades físicas y deportivas, de inclusión sociodeportiva y de recreación.
3. Coordinar las actuaciones de los y las profesionales implicados, garantizando la seguridad y respetando el medio ambiente.

Roles, Cualidades y Ética Profesional del Animador

Objetivo Principal

Conseguir la satisfacción de las personas usuarias.

Roles Profesionales

El animador desempeña diversos roles esenciales:

• Función técnica.
• Función pedagógica.
• Función tutorial.
• Función animadora.
• Función relacional.
• Función representativa.

Cualidades Personales Requeridas

• Responsabilidad.
• Equilibrio y madurez personal.
• Autonomía e iniciativa.
• Compromiso y participación activa.
• Trato amable, afectuoso y comunicativo.
• Entusiasmo.
• Autocontrol.

Competencias Sociales

• Empatía.
• Inteligencia Emocional (IE).
• Habilidades de gestión de conflictos.
• Capacidad de trabajo en equipo y cooperación.
• Habilidades comunicativas (HH.BB. Comunicativas).

Comportamiento Ético y Deontológico

El profesional debe:

• Respetar a todas las personas y valorar la diversidad como aportación enriquecedora.
• Mostrar un comportamiento solidario, generoso y sincero que demuestre su voluntad respecto de los intereses de todo el grupo y no solo de los propios.
• Gestionar los problemas y conflictos existentes a través del diálogo y la mediación, creando espacios en los que todas las personas puedan expresarse libremente.
• Tener una buena disposición moral, con unos valores positivos, unas actitudes, un estilo de vida y unos comportamientos que sean consecuentes con su labor social.
• Aceptar a todos los componentes y tratarlos individualmente de acuerdo con las necesidades personales de cada uno.
• Entender el grupo tal como es, aceptarlo y comprender sus procesos internos y sus distintas situaciones.
• Promover el crecimiento y evolución de la persona, según su realidad, sus posibilidades y sus intereses.
• Cooperar en la prevención de las desigualdades y el fomento de las condiciones de igualdad.
• Mantener una actitud de confidencialidad en el uso responsable de toda información obtenida dentro de la actividad profesional.

Entorno Profesional

(Contexto de aplicación de las funciones y éticas mencionadas).