Filosofia de l'Educació i Gimnàstica: Rousseau, Filantropia i Pioneers (Segles XVIII-XIX)

Rousseau: Filosofia i Educació Natural

ROUSSEAU: Va ser un filòsof del segle XVIII que es trobava proper al romanticisme. Aquest formava part de la filosofia de la natura, que és aquell pensament que s’oposa a l’antinaturalisme medieval. Aquest pensament, que entenem, es basa en un principi dual: Cos i ànima. Cos + ànima = natura. Aquesta filosofia diu que l’home és bo per naturalesa.

Per les necessitats de la sociabilitat es va crear la societat, ja que en la societat hi havia caos i infelicitat, i és per això que es destrueix l’essència humana.

Acaba fent un plantejament optimista on diu que la sortida de la realitat és l’educació natural. Això apareix al llibre Emile, on explica com educar un nen a través de l’experiència d’un altre nen. S’hi distingeixen 3 nivells:

• De 0 a 12 anys: Sensorial
• De 12 als 15: Intel·lectual
• De 15 als 20: Experiencial

Rousseau planteja una educació integral, on parla de la raó, i on l’educació ha de ser el màxim de natural.

Moviments Reformadors en Educació Física

Filantropisme Alemany

Filantropisme: Grup de persones de caràcter pedagògic reformador alemany del segle XVIII de caràcter burgès on es pretenia modernitzar l’educació. Incorporen l’educació física a les classes normals.

Perfecció de l’home = Felicitat = Cos ben cuidat

Pioners de la Gimnàstica

John Guts

John GUTS: Crea un llibre on divideix en 2 parts: La fomentació de la gimnàstica i com es fan els exercicis. Al segle XIX tots els exèrcits incorporen la gimnàstica com a preparació militar. Es crea un exèrcit ple de ciutadans. Guts desenvolupa el tipus de preparació necessària, on els filantrops l’anomenaven Jocs gimnàstics, i fabricava aparells gimnàstics.

Les guerres napoleòniques i els filantropistes van crear l’Escola de Gimnàstica Alemanya, on principalment és una escola de gimnàstica militar.

Friedrich Ludwig Jahn

JAHN, teòleg i filòsof nacionalista alemany, es va presentar voluntari a la batalla de Jena. Més tard va crear un gimnàs on aquest estava a les afores de Berlín i era exterior, on s’hi reunien tots els joves clandestinament, i és per això que va crear una milícia clandestina. Un cop estan ben preparats tornen a les tropes napoleòniques. A partir de 1814 es crea una escola i l’estat Alemany dona subvencions per crear una institució. Més tard JAHN va crear gimnàstica d’interior perquè era perseguit i així era menys visible. El 1880 Alemanya va entrar a l’esport anglès.

Per Henrik Ling i la Gimnàstica Sueca

LING va ser el fundador de l’escola sueca i la gimnàstica sueca. Ell estava malalt i amb els anys va detectar una relació entre fer exercici i millorar la seva malaltia. Després de viatjar, torna a Suècia i crea un institut de gimnàstica militar on ell serà el director. LING desenvolupa una teoria de l’organisme.

F. Amorós i la Gimnàstica Militar Espanyola

F. Amorós va ser un militar valencià, des de sempre s’havia interessat per la formació física dels soldats i per la gimnàstica. El 1806 crea el Real Instituto de Gimnástica, per a oficials de l’exèrcit, i en fou director. El 1808 esclata la Guerra del Francès. La majoria d’afrancesats eren persones privilegiades, però el 1813 van ser acusats de traïdors, i és per això que s’exilia per por i se’n va a França. França va començar a adquirir la idea de formar físicament molt bé els soldats. Introdueix el cant (ritme i veu) i el tema de la marxa, ja que sistematitza amb situacions climatològiques diferents. Amb els anys va ser molt criticat per utilitzar la gimnàstica militar per educar nens.