Fases de Intervención Grupal: Transición, Trabajo y Finalización

Fases de Intervención Grupal

Fase de Transición

Factores: Incertidumbre y negociación del poder. Gestión de conflictos.

Objetivos:

• Redefinir y afianzar el propósito.
• Aumentar el nivel de confianza grupal.
• Afianzar la cohesión del grupo.
• Dotar a las normas de mayor precisión, lo que permite estructurar el trabajo en grupo.
• Afrontar los miedos y resistencias del grupo.

Tareas:

• Definir de forma clara y personalizada las metas y evaluar de forma continua su logro.
• Clarificar las relaciones y vínculos entre las metas individuales y grupales.
• Ayudar al grupo a redefinir las normas que se adoptan en el grupo para promover el cambio personal y el desarrollo adecuado de la dinámica grupal.
• Atender a los conflictos sobre las normas y la distribución de poder en el grupo.
• Crear y mantener un ambiente de seguridad y confianza.
• Promover la autonomía personal y la competencia social.
• Animar a los miembros del grupo a compartir.
• Facilitar la interacción de los participantes entre ellos y con el trabajador social.
• Establecer un patrón de intercambio claro que permita orientar el trabajo grupal.
• Favorecer la retroalimentación de la comunicación.

Conocimientos Requeridos:

• Conocimientos sobre la dinámica de grupos en esta fase.
• Conocimientos sobre los fenómenos de resistencia al cambio, oposición y conflicto que se dan entre las personas.
• Conocimientos adecuados sobre liderazgo, empowerment y distribución del poder en el grupo para aumentar la confianza de las personas y redefinir el papel del trabajador social.

Fase de Trabajo y Correspondencia: Logro de Metas

Factores: Papel del trabajador social. Correspondencia y ayuda mutua. Progresividad, gradualidad y reversibilidad.

Objetivos:

• Estructuración del trabajo en grupo.
• Lograr un mayor nivel de cohesión y confianza en el grupo.
• Logro de metas establecidas.
• Aumentar la competencia social de los miembros del grupo.
• Evaluación del proceso grupal y de la evolución de los participantes.

Tareas:

• Orientar a las personas del grupo hacia la consecución de las metas propuestas.
• Reforzar la conexión entre necesidades y problemas individuales con las metas propuestas.
• Utilizar estrategias y actividades adaptadas.
• Favorecer el logro de metas individuales y grupales con actividades que desarrollen habilidades necesarias.
• Supervisar y reajustar las normas de funcionamiento.
• Evaluar el progreso del grupo y de cada miembro en relación con las metas previstas.
• Readaptar, renegociar y reformular con los participantes los aspectos necesarios en función de las metas.
• Identificar y afrontar los obstáculos para trabajar en el grupo y fuera de él.

Conocimientos Requeridos:

• Conocimientos sobre la dinámica de grupo en esta fase.
• Conocimientos sobre la interacción social, el rol y el estatus y su aplicación a las relaciones entre los participantes y con el trabajador social.
• Conocimientos sobre la comunicación y su aplicación tanto en el lenguaje verbal como no verbal dentro del grupo.
• Conocimientos sobre los procesos de resocialización de las personas.
• Conocimientos sobre los factores psicodinámicos que intervienen en las interacciones de las personas en el grupo.

Fase Final: Separación de los Participantes del Grupo

Factores: Reacciones ante la disolución del grupo. Motivos para la disolución del grupo. Expectativas para la vida del grupo.

Objetivos:

• Orientar las reacciones de los participantes ante la disolución del grupo.
• Evaluación exhaustiva del grupo.
• Promover una mejora sostenida en el tiempo.

Tareas:

• Favorecer que las personas compartan sus sentimientos unos con otros.
• Ayudar a identificar las metas alcanzadas, los cambios que han experimentado y las estrategias para mantenerlos al abandonar el grupo.
• Facilitar que los participantes evalúen de manera honesta su participación en el grupo y los resultados obtenidos.
• Animar a la autocrítica sincera, a comunicar al trabajador social su evaluación del grupo y del propio trabajador social.
• Orientar la evaluación hacia el enriquecimiento personal, la capacidad crítica y el aumento de competencias sociales mediante el establecimiento de propuestas concretas a realizar en el futuro.

Conocimientos Requeridos:

• Conocimientos sobre la dinámica de grupo en esta fase.
• Conocimientos sobre técnicas de evaluación que permitan analizar los resultados obtenidos y establecer estrategias.
• Conocimientos sobre los recursos formales e informales que se pueden utilizar.
• Conocimientos sobre cómo gestionar los sentimientos de pérdida y separación entre los miembros del grupo y entre estos y el trabajador social.