La Fantasia a l'Aula: Funció i Treball a través de la LIJ

Explica quina funció té la fantasia i com es pot treballar a l’aula a través de la literatura. Fonamenta la teva resposta. La LIJ sempre s’ha lligat a la creació d’universos fantàstics perquè fabrica mons possibles. Recentment, la LIJ s’ha allunyat de la fantasia per acostar-se cap a la quotidianitat i la vida real dels infants i els seus problemes (amb la intenció que aprenguin significativament). L’ensenyament de la literatura sovint empra els textos per treballar continguts considerats “més seriosos”, relacionats amb la competència lingüística o altres continguts transversals.

Tot i així, la fantasia té una funció essencial en les nostres vides…

• podem escapar de la nostra realitat
• perquè la creativitat és essencial en la creació del coneixement.
• com a eina que ens permet eliminar allò que no ens satisfà
• perquè imaginar és essencial en qualsevol tasca que comporti planificació

Com a impulsor de l’afavoriment de la fantasia en els infants, Gianni Rodari, crea el seu llibre La gramàtica de la fantasia cercant lectors que creguin que la imaginació ha de tenir lloc en l’educació. Dirigit, a més, a aquells que creguin en la creativitat infantil no perquè tots els alumnes siguin artistes, sinó perquè ningú no sigui esclau. Per tant, l’autor defensa a la seva obra cinc aspectes base:

1. La imaginació ha de ser essencial en l’educació formal.
2. La funció creativa de la imaginació és essencial en les descobertes científiques, en la vida quotidiana i en la creació artística.
3. No s’oposa a la raó o al pensament lògic, sinó que els pot complementar o crear punts de vista diferents sobre la realitat.
4. La fantasia enriqueix els estímuls que permeten afavorir la creativitat.
5. La creativitat permet el pensament divergent, és a dir, aquell que genera idees creatives mitjançant l’exploració de moltes possibles solucions.

Rodari, ens facilita incomptables eines per treballar la fantasia a través de la literatura a l’aula. A continuació explicaré dues de les activitats que més em van agradar.

Activitat 1. Les hipòtesis fantàstiques

L’activitat consisteix a llençar la pregunta “Què passaria si...?”. Amb l’objectiu, d’una banda, que els alumnes aprenguin a crear hipòtesis i, d’altra banda, que reflexionin sobre la història passada i els seus efectes. A més, és una activitat molt rica en contingut perquè es treballen les competències següents: competència gramatical: sintaxi, competència literària: aprendre a relatar, pensament científic: aprendre a crear hipòtesis i generar respostes. Alguns exemples de preguntes són: Què passaria si Sant Jordi no volgués matar el drac?, Què passaria si de cop s’aturessin tots els rellotges? o Què passaria si els infants no es fessin mai grans?.

Activitat 2. L’amanida de rondalles

L’activitat consisteix en què les aventures i els personatges de diferents contes es barregen. Per exemple, la Caputxeta Vermella, en comptes d’anar a casa de l’àvia, va a casa d’un dels tres porquets per quedar-s’hi a viure… Els alumnes hauran de donar pas a la imaginació i treballaran competències com les esmentades en l’activitat explicada anteriorment.