Explorando la Cognición y el Aprendizaje: Perspectivas Clave en Psicología

Fundamentos de la Cognición y el Aprendizaje: Perspectivas Clave

Principios y Modelos del Procesamiento Cognitivo

1. En cuanto a la información de conceptos naturales, Rosch cree que el mundo percibido en sí mismo es una estructura CORRELACIONAL, la cual es la base de las categorías naturales. Basta con detectar los “racimos de rasgos” que hay en realidad. Por lo tanto, en el mundo real, los atributos no ocurren por separado ni independientemente uno de otro.
2. Rosch afirma que los conceptos poseen una doble estructura: una vertical, en relación con una jerarquía de niveles de atracción, y otra horizontal, por la cual, dentro de un mismo nivel jerárquico, habría ejemplos más o menos PROTOTÍPICOS.
3. Según Anderson, todo aprendizaje comienza con una fase “Declarativa o Interpretativa”. Luego de ello, debe dársele la COMPILACIÓN, otra forma del conocimiento declarativo en procedimental, lo cual constituye el mecanismo básico del aprendizaje ACT.
4. El ACT es un sistema de procesamiento compuesto por tres memorias relacionadas: una memoria declarativa y una memoria de PRODUCCIONES.
5. Anderson propone una teoría del aprendizaje basada en tres estadios sucesivos. Es decir, toda destreza o concepto adquirido pasaría por tres fases: interpretación declarativa, compilación y AJUSTE. Este último somete a las producciones a un ajuste como consecuencia de la práctica, lo cual es fundamental para la adquisición de destreza.
6. Para el enfoque semántico, el ESQUEMA tiene un origen computacional; constituye el concepto del que dispone el sistema de procesamiento; es decir, es una estructura de datos para representar conceptos genéricos almacenados en la memoria.
7. Rumelhart afirma que todo el procesamiento de información depende de la activación de esquemas y que la teoría de los esquemas se ocupa, de un modo general, de cómo se REPRESENTA el conocimiento y de cómo se USA el conocimiento almacenado.
8. Para el enfoque pragmático, el aprendizaje de conceptos consiste en la adquisición de nuevas reglas y relaciones entre reglas, las cuales tienen su origen en procesos INDUCTIVOS guiados pragmáticamente.
9. Según Holland, el sistema de representaciones del conocimiento está basado en reglas o sistemas de producciones cuyas unidades significativas de representación tienen un carácter molar. Esas unidades son los MODELOS mentales, formados por conjuntos de reglas relacionadas activadas simultáneamente, en función de las demandas contextuales y de las metas del sistema.
10. Holland distingue dos tipos fundamentales de reglas que participan en la formación de conceptos: las reglas EMPÍRICAS y las reglas inferenciales. Las primeras reglas representan el conocimiento sobre el mundo y se dividen, a su vez, en sincronía.

Conceptos Clave en Psicología Cognitiva

• Prototipos: Es un ejemplar, real o ideal, con los atributos más frecuentes en relación con los demás ejemplares; es decir, reúne un mayor número de atributos.
• Concepto: Constituido por categorías organizadas en jerarquías.
• Estructura vertical: Todo concepto está constituido en una jerarquía de niveles.
• Enfoque sistemático: Sistema de pensamiento compuesto por tres memorias relacionadas.
• Enfoque semántico: Los esquemas son conceptos de los que dispone el sistema de procesamiento.
• Enfoque pragmático: Asume que el problema central de la inducción es especificar las restricciones de procesamiento que aseguren que las inferencias efectuadas...