Evolución del Sistema Educativo Español: Del Liberalismo a la LOMLOE

Evolución del Sistema Educativo Español: Del Liberalismo a la Democracia

1. El Siglo XIX y los Inicios del Liberalismo Educativo

Las políticas educativas durante este periodo constituyeron un proceso de transformación profunda, marcado por tensiones ideológicas. Con la llegada del liberalismo, se comenzó a desarrollar un sistema educativo estructurado.

Hitos Fundamentales:

• Constitución de Cádiz (1812): Este texto fundamental estableció la educación como un derecho fundamental. Se buscó reducir el altísimo nivel de analfabetismo, limitar el control de la Iglesia e impulsar una educación primaria universal, gratuita, profesionalizada y organizada por el Estado.
• Ley Moyano (1857): Considerado el avance más significativo del siglo, esta ley estableció:
  • Enseñanza primaria obligatoria y gratuita hasta los 9 años.
  • Enseñanzas medias en las capitales de provincia.
  • Reconocimiento de la enseñanza privada en colegios religiosos.
  • Reserva de la gestión de la enseñanza universitaria al Estado.

2. La Institución Libre de Enseñanza (ILE) (Desde 1876)

Una de las iniciativas más importantes para modernizar la educación fue la creación de la ILE en 1876, cuyas ideas influyeron decisivamente en las reformas educativas posteriores.

Principios y Promotores:

Desarrollada por Francisco Giner de los Ríos y otros profesores universitarios, la ILE promovía un modelo basado en:

• Libertad de cátedra.
• Laicidad.
• Un enfoque pedagógico inspirado en el krausismo, que apoyaba:
  • La evaluación continua.
  • El ideal de la paz.
  • La educación artística y el ejercicio físico en la búsqueda de una formación integral de la persona (Mens sana in corpore sano).

3. La Segunda República (1931-1936): El Gran Impulso Reformista

Este periodo representó un intento ambicioso de democratizar y modernizar la enseñanza.

Reformas Clave:

• Constitución de 1931: Garantizó la enseñanza gratuita y laica. Durante el Bienio Reformista se inició una profunda reforma con los objetivos de democratizar el acceso, construir nuevas escuelas, aumentar la formación del profesorado, fomentar la coeducación y eliminar la influencia eclesiástica.
• Misiones Pedagógicas (1931): Proyecto dirigido por el Ministerio de Instrucción Pública para llevar la cultura y la educación a las áreas rurales más desfavorecidas. Incluía la creación de bibliotecas, proyecciones de cine, museos y representaciones teatrales. Participaron cientos de voluntarios, entre ellos figuras notables como el poeta Luis Cernuda, la filósofa María Zambrano o la lexicógrafa María Moliner (autora del Diccionario de uso del español).

4. La Dictadura Franquista (1939-1975): Control Ideológico y Estructuración Tardía

El régimen franquista supuso un claro retroceso en las libertades educativas.

Características del Periodo:

• Retroceso Ideológico: Se depuró el magisterio y se utilizó la educación como herramienta de control ideológico al servicio del nacional-catolicismo. Se impuso la segregación de sexos y la Iglesia recuperó su papel central.
• Ley General de Educación (LGE) de 1970: Esta ley estableció el sistema educativo que perduró hasta 1990, estructurado en:
  • Educación General Básica (EGB): Enseñanza obligatoria y gratuita hasta los 14 años.
  • A continuación: Bachillerato Unificado Polivalente (BUP).
  • Para acceder a la Universidad: Curso de Orientación Universitaria (COU) y la prueba de Selectividad (actual PAU).
  • Se estableció la Formación Profesional (FP) para la inserción laboral.

5. La Democracia (Desde 1978): Hacia un Modelo Inclusivo y Competencial

La llegada de la democracia consolidó el derecho a la educación y sentó las bases de un sistema moderno.

Bases Constitucionales y Desarrollo Legal:

• Constitución de 1978: Consagró el derecho a la educación como un principio fundamental, estableciendo las bases de un sistema educativo plural, democrático y descentralizado.
• Modelo Actual (LOMLOE): Las leyes educativas posteriores, culminando en la actual LOMLOE, han definido el modelo actual: Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato. Este modelo se caracteriza por:
  • Adquisición de competencias básicas (pensamiento crítico y trabajo en equipo).
  • Inclusión educativa para atender las diferentes capacidades y necesidades del alumnado.
  • Programas para evitar el abandono escolar.
  • Refuerzo de la enseñanza en valores democráticos (igualdad de género, respeto a los derechos humanos y sostenibilidad ambiental).