Evolución de la Pedagogía y las Leyes Educativas en España (Siglos XIX y XX)

Pablo Montesino: Pionero de la Enseñanza Primaria

Pablo Montesino (1781-1849) es considerado uno de los pedagogos españoles más influyentes del siglo XIX. Tras un exilio de diez años, a su regreso fue nombrado director de Enseñanza Primaria y director de la Escuela Normal de Maestros.

Contribuciones clave de Montesino

• Impulsó la enseñanza primaria y contribuyó a su popularización.
• En 1840, escribió el primer “Manual de Maestros de Párvulos”.
• Defendió una política a favor de los jardines de infancia y la mejora de la educación femenina.
• Elaboró instrucciones para la creación de libros de texto e intentó desterrar el miedo como método disciplinario en las clases.

Ley Moyano (1857): La Primera Ley Educativa

La Ley Moyano, promulgada por Claudio Moyano en 1857, es reconocida como la primera ley educativa de carácter general que apareció en España. Esta ley constituyó el primer intento serio de establecer un sistema educativo público en el país.

Impacto y obstáculos

Su implementación enfrentó serios obstáculos promovidos por la nobleza y el clero, quienes veían la educación popular como un peligro para sus posiciones sociales.

Principales disposiciones de la Ley Moyano

• Promovió la división de la enseñanza en elemental y superior.
• Estableció la creación de escuelas elementales.
• Buscó elevar el nivel de formación de los maestros.

Esta ley se considera un cumplimiento de los deseos expresados en las Cortes de Cádiz en 1812. A partir de ella, se organizó el sistema educativo en etapas, niveles y ciclos.

Institución de Libre Enseñanza (ILE) (1876)

La Institución de Libre Enseñanza (ILE) inició su andadura como una reunión de intelectuales y amigos en torno a Julián Sanz del Río, preocupado por el progreso del país. Su propuesta consistía en crear centros de enseñanza basados en la ideología de un movimiento de tipo idealista.

Sin embargo, se considera a Francisco Giner de los Ríos, discípulo de Sanz del Río, como el verdadero fundador de la ILE, establecida formalmente en 1876.

Principios pedagógicos de la ILE

• Educación activa.
• Escuela única (coeducación y no segregación).
• Educación integral (formación completa del individuo).

Las Escuelas del Ave María: Pedagogía al Aire Libre

Las Escuelas del Ave María, fundadas por Andrés Manjón en Granada, fueron las primeras escuelas al aire libre en España y representan una gran aportación didáctica española al movimiento de las Escuelas Nuevas.

En estas escuelas, situadas a la orilla derecha del río Darro, se admitían niños de 0 a 3 años, donde jugaban, se desarrollaban y crecían en medio del campo, en un ambiente amplio, alegre y sano.

Principios de la Escuela Manjoniana

Principios fundamentales:

• Respeto a la actividad natural.
• Respeto a la alegría y la risa.
• Respeto a la vida natural.

La pedagogía manjoniana se basa en:

• Educación social.
• Educación a través de juegos.
• Educación musical.
• Educación artística.

Ley de Educación Primaria de 1945

Durante la Segunda República (1931), Marcelino Domingo, maestro y ministro de Educación, sentó las bases para la participación de España en el gran movimiento pedagógico, promoviendo la creación de centros escolares en edificios dignos. No obstante, la falta de tiempo truncó el amplio movimiento iniciado.

A partir de la dictadura del General Francisco Franco, la educación se mantuvo dentro de los límites cerrados del país, centrada en la reconstrucción de lo destruido durante la guerra.

Reformas significativas de la Ley de 1945

Esta ley sufrió múltiples reformas. Las más significativas fueron:

• El reconocimiento de los maestros de párvulos como cuerpo específico.
• El profesorado de párvulos sería exclusivamente femenino.

Ley General de Educación (LGE) de 1970

La Ley General de Educación (LGE) de 1970 es la legislación más importante desde el punto de vista educativo de todo el periodo de la dictadura del General Franco, coincidiendo con un periodo de auge económico e industrial. Esta ley abrió España a los avances científicos e introdujo nuevas perspectivas didácticas y pedagógicas.

Tenía la finalidad de escolarizar a todos los niños hasta los 14 años. En este sentido, se logró la escolarización al 100% de toda la población en la Enseñanza General Básica (EGB) y se implantó la educación preescolar de 4 a 5 años.

Avances de la LGE de 1970

• Derecho a la educación desde los 2 años.
• Dos etapas en la educación infantil: Jardín de Infancia y Párvulos.
• Implementación de unidades didácticas adaptadas al nivel de edad.
• Se concretaron las funciones del profesorado.

Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) de 1990

Los cambios experimentados por el país en los años posteriores a 1970 dejaron obsoleta la LGE. La nueva ley, la LOGSE, fue precedida de un amplio debate nacional y parlamentario, y se experimentó en todos los niveles educativos.

La ley apareció publicada en el Boletín Oficial del Estado en 1990. Esta legislación dedica cinco artículos específicos a la educación infantil entre los 67 que la componen, destacando la importancia de esta etapa.