Evolución del Lenguaje y Principales Trastornos de la Comunicación

Desarrollo evolutivo del lenguaje

La adquisición del lenguaje implica un desarrollo para pronunciar los sonidos y palabras de uno o más idiomas, un desarrollo semántico y un desarrollo gramatical. Este proceso recorre varias fases.

A. Fases del desarrollo lingüístico

Los niños se comunican de forma preverbal mediante llantos y miradas. Usan un lenguaje mímico para expresar sus estados afectivos. A los seis meses, el sistema nervioso ha madurado lo suficiente para permitir a los niños coger objetos y sonreír. El balbuceo consiste en sonidos parecidos a los lingüísticos, pero sin significado.

Cuando tienen un año, aprenden formas más complicadas y establecen la primera conexión entre palabras y objetos. A los dos años, aprenden palabras sueltas y se produce el habla telegráfica. Desde este momento, el lenguaje crece con rapidez. A partir de los tres años, empiezan a usar oraciones completas y aparecen formas gramaticales más complejas con el uso de preposiciones y conjunciones.

B. ¿El lenguaje es innato o aprendido?

La teoría del aprendizaje social establece que la adquisición del lenguaje implica un aprendizaje por imitación. La imitación de los adultos y las recompensas por usar correctamente las palabras influyen en la adquisición del lenguaje.

Chomsky defiende que los humanos tienen una predisposición biológica para desarrollar el lenguaje. El lenguaje es un proceso creativo; los niños dicen y comprenden nuevas combinaciones de palabras que no han escuchado anteriormente.

Trastornos del lenguaje

Los trastornos del lenguaje consisten en un desarrollo deficiente o en un deterioro de la comprensión y utilización de un sistema de símbolos hablados o escritos, y afectan a la morfología, sintaxis, semántica y pragmática.

Aunque estas alteraciones son muy variadas y complejas, podemos clasificarlas según su etiología en:

• Alteraciones del sistema nervioso.
• Alteraciones funcionales.
• Alteraciones producidas por otras causas.
• Deficiente estimulación lingüística.

A. Alteraciones del sistema nervioso

• Afasia: Incapacidad para usar el lenguaje a causa de una lesión cerebral localizada en uno de los hemisferios cerebrales. Puede producirse con alteraciones de la lectura y la escritura.
  • Afasia motora: incapacidad para hablar, aunque se entienda el lenguaje.
  • Afasia sensorial: incapacidad de comprender el significado de las palabras o el uso de los objetos.
• Alexia: El paciente lee pero no comprende, pues las palabras carecen de significado.
• Disartria: Dificultad del habla debida a trastornos del tono y del movimiento de los músculos que controlan la articulación.

B. Alteraciones funcionales

• Dislexia: Confusión de una consonante por otra y por la inversión de sílabas y palabras; el individuo es incapaz de reconocer las palabras y su significado.
• Dislalia: Significa hablar mal o con dificultad y supone la articulación errónea de fonemas.
• Discalculia: Dificultades en el aprendizaje numérico y en la realización de operaciones aritméticas sencillas.
• Disfemia: Consiste en una alteración de la fluidez y ritmo del habla.