Evolución del Lenguaje Infantil y el Papel de la Escuela

Perfil lingüístico de los niños

El perfil lingüístico de los niños de hoy ha cambiado bastante, ya que ha disminuido la comunicación entre niños y adultos. Sus características principales son:

• Conocen de forma pasiva mucho vocabulario específico adquirido ante la televisión.
• Utilizan un único registro lingüístico que les permite comunicarse con los demás niños y niñas.
• Los adultos admiten este lenguaje limitado y apenas lo amplían.
• Imitan la estructura, la fonética, el vocabulario, etc., de sus héroes de cómic y televisión.
• Poseen un vocabulario restringido a unos ámbitos muy concretos: casa, escuela y televisión. Ejemplo: niños que conocen el nombre de animales exóticos que han visto en la televisión, pero no saben qué es un abejorro o una alcachofa.

¿Qué implica el progreso en el lenguaje?

¿Qué es lo que la escuela tiene que hacer y por qué?

Ante todo lo anterior, la escuela debe tener muy claro cuál es el punto de evolución lingüística de sus alumnos, tanto en conjunto como individualmente. A partir de aquí, será necesario diseñar las estrategias que permitirán avanzar, teniendo en cuenta que el progreso en el lenguaje no consiste solo en un aumento de vocabulario, sino que además implica:

1. Aumentar la complejidad de las estructuras lingüísticas que usa el alumno.
2. Aprender a distinguir y a utilizar las diversas relaciones entre oraciones y los nexos que las cohesionan (causa, consecuencia, finalidad, etc.).
3. Utilizar con fluidez el sistema de referentes (pronombres).
4. Ampliar el conocimiento del mundo y del propio contexto cultural para identificar las intenciones del lenguaje.
5. Ampliar el abanico de registros lingüísticos y desarrollar los criterios necesarios para adecuarse a cada situación.
6. Aumentar los significados culturales que las palabras transmiten.

El punto de partida educativo

La escuela ha de partir de los conocimientos previos de los niños, porque tiene en cuenta que el progreso en el lenguaje no es solo el aumento de vocabulario. Explicamos los puntos anteriores:

• 1. Estructuras: Si el niño solo construye una frase con tres palabras, hay que ir aumentando eso con más estructuras lingüísticas hasta que llegue a hacerlo, por ejemplo, con veinte palabras.
• 2. Nexos: Si quiero expresar causa y consecuencia...
• 3. Cultura: Aumentar los significados culturales que las palabras transmiten.