Evolución Histórica de la Educación Especial: De la Exclusión a la Inclusión

Evolución Histórica de la Educación Especial

Antecedentes y Antigüedad

• Ley de Licurgo: Relata cómo eran eliminados los recién nacidos con síntomas de debilidad o malformaciones.
• Siglo XVI: Surge el naturalismo psiquiátrico.
• Siglos XVI al XVIII: Se desarrollan las primeras experiencias educativas para personas sordas y ciegas.

Hitos en la Educación de Personas con Discapacidad

• Siglo XVI: Ponce de León enseña a hablar, escribir y leer a niños sordos.
• 1775, Francia: L'Épée crea la primera escuela de sordos en París, que más tarde se convertiría en el Instituto Nacional de Sordomudos.
• Abad Sicard: Impulsa que la educación de los sordos en Francia pase a ser una institución pública.
• Heinicke: Funda en Alemania la primera escuela de sordomudos.
• Valentin: Crea en París el Instituto de Jóvenes Ciegos.
• Esquirol: Establece la diferencia entre idiocia y demencia, definiendo la primera como orgánica e incurable.
• Itard: Considerado el precursor de la educación especial tras su trabajo con el "niño salvaje".
• Séguin: Estudia al "idiota típico".
• Howe: Pionero en la educación de niños sordos y ciegos; funda el Instituto Perkins.
• María Montessori: Creación y aplicación de programas para personas con discapacidad mental.
• Decroly: Introducción de los centros de interés en la enseñanza.

Siglo XX: Psicometría y Segregación

• Psicometría: Inicios del siglo XX.
• 1905: Binet desarrolla el cociente intelectual, dando origen a la educación segregada.
• 1875: Carlos Nebrada y Pedro Espinosa fundan un colegio especial en Madrid.
• 1907: Francisco Pereira funda en Madrid el Instituto Psiquiátrico Pedagógico para niños con retraso mental.
• 1938: Creación de la ONCE.
• 1975: Fundación del Instituto Nacional de Educación Especial.

El Paradigma de la Integración e Inclusión

La integración busca ofrecer a cada niño el tipo de educación necesaria en el entorno menos restrictivo, abandonando etiquetas clínicas o diagnósticas. El objetivo es unificar las técnicas y estrategias de la educación especial y ordinaria para garantizar la igualdad de oportunidades.

Perspectiva de Arnaiz

Arnaiz destaca la existencia de un continuo de diferencias individuales, el uso de nuevas tecnologías y la necesidad de nuevos términos que conlleven cambios de concepción. Se cuestiona la homogeneidad como hipótesis pedagógica, reclamando un profesional comprometido con la innovación.

Comparativa de Enfoques

• Enfoque tradicional: Se centra en el alumno, la evaluación a cargo del especialista, el diagnóstico prescriptivo y la asignación a programas específicos.
• Enfoque inclusivo: Se centra en el aula, examina los factores de enseñanza-aprendizaje, fomenta la resolución de problemas en colaboración, brinda apoyo al docente y favorece la adaptación del entorno.

Reflexión sobre la Discapacidad

Según Puigdellivol, al no afectar el déficit al desarrollo mental, la posibilidad de ser explicado a través de contenidos mágicos se complica. Al considerar a los sujetos conscientes de su limitación, se supone su participación activa, haciendo que la educación y la adaptación sean procesos más accesibles.