La Evolución del Grafismo Infantil: Estadios, Simbolismo y Desarrollo Iconográfico

Clasificación de Símbolos en la Construcción Iconográfica

Etapa de Consolidación del Código Gráfico

Podemos distinguir las siguientes categorías de símbolos en la construcción iconográfica:

1. Símbolo Unitario: Representa cada concepto gráfico o iconograma.
2. Símbolos Parciales: Se subdividen en primarios y secundarios.

Símbolos Primarios

Son aquellos que configuran los rasgos básicos que permiten reconocer un ser u objeto en su representación icónica. A su vez, se dividen en:

• Simples: Constituyen figuras aisladas (un ojo, un brazo).
• Complejos: Son aquellos que aglutinan de modo significativo una serie de unidades simples (la cabeza, con los rasgos de la cara; el cuerpo, con sus miembros).

Símbolos Secundarios

Son los que constituyen indicadores de segundo orden en el proceso de diferenciación iconográfica. Se pueden diferenciar dos tipos:

• Adicionales: Están constituidos por unidades o conjuntos de monogramas que son insignificantes por sí mismos. Ejemplo: Una serie de círculos dispuestos verticalmente en el interior del cuerpo se traducen como "botones", pero son solo monogramas circulares vacíos de contenido significativo.
• Complementarios: Tienen un significado propio separados del iconograma base (un sombrero, un bolso, una bandera).

Origen y Evolución de los Primeros Trazados Infantiles

Estadio Psicomotor (De 18 meses a 4 años)

Este estadio incluye varias fases:

• Génesis del grafismo.
• Etapa de expansión cinestésica no controlada.
• Etapa inicial de control viso-motriz: Control simple y control correlacional.

Los factores que hacen posible esta evolución (ojo conduce mano) son: control de la velocidad, control cinestésico y madurez sensorio-motriz. Lurçat menciona los complementarios, de proyección radial y segmentos sucesivos.

Etapa Celular o Constructiva (Control Doble)

Se distinguen tres niveles: control inicial, direccional y final. Sus características son:

• Creación de formas cerradas.
• Investigación en dos vertientes (lineal y espacial).
• Establecimiento de las primeras relaciones espaciales en la expresión de conceptos como: inclusión o cerrazón.
• Aparición del ideograma.

Nota sobre el color: Es emocional hasta los 5 años.

Estadio del Realismo Conceptual (De 4 a 9 años)

Primera Etapa Experimental (4 a 6 años)

Se caracteriza por un vocabulario gráfico con términos unívocos. Existen dos niveles de expresión de la forma: ideográfico (no figurativo) e iconográfico. Aparece la figura humana primordial. El espacio no está definido por un orden estable. Podemos distinguir:

• Organización espacial referente al objeto, que afecta a la construcción de iconogramas.
• Organización espacial referente al contexto, que determina las relaciones de conjunto de iconogramas.

Se observan transparencias y rasgos en la cara. El color se utiliza como en la etapa anterior.

Segunda Etapa de Consolidación del Código Gráfico (6 a 9 años)

Los conceptos ya no están aislados. Tres factores influyen en la forma de expresión:

• Valor intersubjetivo y universal de las reglas.
• Valor individual.
• Valor social.

Aparecen monogramas comunes y el hombre nominal. Los recursos que modifican el esquema son: énfasis, omisión, anexión y sustitución. Se observan dibujos como la mamá con globo, la línea base y el vínculo entre color y objeto.

Estadio del Realismo Analítico (De 9 a 14 años)

Primera Etapa: Realismo Perceptual o Descriptivo (9 a 12 años)

Se pasa del micro al mesosistema (pandilla). Hay un abandono del egocentrismo, se establecen reglas y objetivación. Características del espacio:

• Plano como espacio entre dos líneas-base.
• Superposición de elementos.
• Relaciones de oblicuidad entre los elementos del dibujo y su soporte inmediato.

Se utiliza la técnica del agua.

Segunda Etapa: Autonomía Consciente (12 a 14 años)

Se relaciona con el exosistema. Se manifiestan dos tendencias (objetiva y subjetiva), que definen en qué se centran más los jóvenes respecto al espacio, el color y las técnicas.