Evolución y Factores Determinantes de las Habilidades Motrices en Etapas Escolares y Adolescentes
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Investigación sobre la Motricidad Escolar
Las **habilidades motrices básicas (HHMM)** se consolidan, refinan y aplican a diversos aprendizajes motores. Mejora el **rendimiento motor** en tareas de fuerza, velocidad, resistencia, agilidad, equilibrio y coordinación. Se logra madurez y eficacia en tareas de lanzamiento, salto, recepción, golpeo y pateo. Se hacen más diferenciados los factores de **aptitud física**.
Las **diferencias** entre chicos y chicas se hacen más patentes. Mejoran los mecanismos **perceptivo-cognoscitivos** (tiempo de reacción, toma de decisiones, atención, percepción, etc.). Se encuentran diferencias entre sexos (efecto de la socialización y expectativas), pero las posibilidades de **aprendizaje motor** son iguales para ambos sexos. Las cualidades físicas evolucionan como consecuencia del **desarrollo biológico** y del entrenamiento.
2. Motricidad de los Adolescentes
Factores que Influyen en las Habilidades Motrices Adolescentes
La situación de los adolescentes en relación con su motricidad está definida por una interacción de elementos:
Factores Externos
- Experiencia pasada.
- Papel del medio familiar y grupal.
Factores Internos
- Aptitudes.
- Nivel intelectual.
- Somatotipo, etc.
Situación Personal
- Motivación.
- Intereses.
- Nivel de aspiración.
Adquisición de Habilidades y Rendimiento Motor en la Adolescencia
La adquisición de las HH motrices y el rendimiento motor se pueden resumir en los siguientes puntos:
- La **presión social**, variables psicológicas y fisiológicas definen la situación de los sujetos con su deseo de adquirir y mejorar sus habilidades.
- Aumentan las **diferencias entre sexos**, referidas a habilidades motrices.
- Los chicos muestran mayor **especialización motriz**, siendo reforzados por ellos.
- Disminuye la diferencia entre sexos en la capacidad para **aprender**.
- Las torpezas motrices que manifiestan algunos sujetos deben ser consideradas para prevenir futuras **dificultades de aprendizaje (D.A.)**.
- La **acción pedagógica** es fundamental de cara a potenciar la autoestima, el desarrollo cognitivo, la salud, la estética, etc.
EL MEDIO AMBIENTE Y EL DESARROLLO DE LAS CONDUCTAS MOTRICES
Aspectos Clave de la Investigación Ambiental
- Datos de la investigación en torno a la **estimulación ambiental**.
- Criticidad y sensibilidad en el aprendizaje y desarrollo motor.
- Factores ambientales que influyen en el desarrollo motor.
Objetivos del Estudio
- Determinar los datos de la investigación en torno a la estimulación ambiental.
- Discriminar la criticidad y sensibilidad en el aprendizaje y desarrollo motor.
- Analizar los factores ambientales que influyen en el desarrollo motor.
EL MEDIO AMBIENTE Y EL DESARROLLO DE CONDUCTAS MOTRICES
Malina (1980), con el término **AMBIENTE**, distingue:
- El componente **NATURAL** del medio, tal y como es.
- El componente **CONSTRUIDO**, artificial.
- El componente **RELACIONAL**, humano.
Otros autores distinguen entre:
- **MEDIO**: conjunto de elementos con los que el niño puede entrar en contacto (social, material).