Evolución del Español: Desde los Pueblos Prerromanos hasta la Actualidad

Pueblos Prerromanos (Hasta el S. II a.C.)

• En la Península Ibérica convivían diferentes pueblos, cada uno con su propia lengua: celtas, íberos, celtíberos, vascones, fenicios, cartagineses, tartesos y griegos.
• Legado: El sustrato prerromano (restos de lenguas desaparecidas) y el vasco, que ha perdurado.

Romanización (S. II a.C.)

• Los romanos introducen el latín vulgar, hablado por soldados y comerciantes, base de las lenguas romances.
• Influencias: Latinismos como agenda, cum laude, beatus ille.

Caída del Imperio Romano (S. V, 476 d.C.)

• Invasiones germánicas: suevos, vándalos, alanos, visigodos (establecen su capital en Toledo).
• Legado: Germanismos (nombres como Álvaro, topónimos como Mondariz, palabras relacionadas con la guerra: arenga, espuela).

Invasión Musulmana (711, S. VIII)

• Los musulmanes crean Al-Ándalus, con ciudades destacadas como Córdoba y Granada.
• Mezcla del árabe con el latín da lugar al mozárabe (primera lengua romance), evidenciado en las jarchas.
• Legado: Arabismos en varios campos (hogar, ciencia, arquitectura, agricultura).

Reconquista (S. X - XV)

• Lenguas romances: Diversificación del latín:
  • Galaico-portugués: Obras como las cantigas.
  • Astur-leonés: Origen del bable.
  • Castellano: Dio lugar a formas literarias como el zéjel y el romance.
  • Navarro-aragonés: Las fablas.
  • Catalán: Usado en la cansó, tensó y sirventés.
• Avances en la Reconquista: El castellano se impone como lengua principal, especialmente con el Mester de Juglaría (literatura popular) y el Mester de Clerecía (literatura culta y traducciones en la Escuela de Traductores de Toledo).

Unificación con los Reyes Católicos (S. XV)

• Consolidación del castellano como lengua oficial.
• Antonio de Nebrija publica la primera gramática castellana (1492).
• Expansión del castellano a América.

Renacimiento (S. XVI)

• Expansión del castellano por Europa y América.
• Incorporación de italianismos e indigenismos.

Barroco (S. XVII)

• Influencia francesa: aumento de galicismos.
• Lenguaje más complejo debido a la abundancia de figuras literarias.

Neoclasicismo (S. XVIII)

• Ilustración: Se funda la Real Academia Española (RAE) (1713).
  • Publica obras clave: Ortografía, Gramática y Diccionario.
  • Lema: "Limpia, fija y da esplendor".
• Fundación de la Biblioteca Nacional (1712).

Romanticismo (S. XIX)

• Desarrollo de la prensa y la cultura: aumento de la alfabetización.
• Movimientos nacionalistas:
  • Cataluña: Renaixença → recuperación del catalán.
  • Galicia: Rexurdimento → revitalización del gallego (Rosalía de Castro).

Siglo XX

• Dictadura franquista: Prohibición de lenguas vernáculas, favoreciendo solo el castellano (diglosia).
• Democracia: Recuperación y cooficialidad de lenguas regionales (gallego, catalán, valenciano y euskera).

Organización y Diseño Periodístico

• Portada: Primera página del periódico. Contenidos más destacados y ampliados en el interior. Selección de notas resumidas y atractivas.
• Parte superior de páginas impares: Zona donde las miradas tienen más atención.
• Número de columnas: Más importancia = más columnas.
• Imágenes: Proporcionan relevancia.
• Diseño tipográfico: El tamaño de letra regula la importancia que se quiere dar.

Proposiciones Subordinadas Adjetivas

Equivalen a un adjetivo y cumplen sus mismas funciones. Se refieren a un antecedente en la proposición principal:

• Tienen un antecedente al que se refieren.
• El nexo (normalmente un pronombre relativo) tiene su propia función dentro de la subordinada.

El gallo que no canta algo tiene en la garganta.

• Antecedente: gallo
• Nexo: que (también actúa como sujeto de la subordinada)

Funciones de la Subordinada Adjetiva:

• Complemento del núcleo (adyacente):
  • Explicativa: Va entre comas, se puede prescindir de ella. El gallo, que no canta, algo tiene en la garganta.
  • Especificativa: Es indispensable. El gallo que no canta algo tiene en la garganta.
• Atributo: Ese niño estaba cansado de esperar.
• Predicativo: Vino convencida por mis padres.

Nexos Relativos:

• Adjetivos relativos: cuyo/a, cuyos/as, cuanto/a, cuantos/as Es el coche cuyas ruedas se pincharon.
• Pronombres relativos: que, quien/es, cual/es, cuanto/a, cuantos/as Las palabras que me dijo me consolaron.
• Adverbios relativos: donde, como, cuando, cuanto La casa donde vivimos es grande.

También se pueden introducir con participios (subordinada pasiva): Conocí a esos cantantes descubiertos meses atrás.

Proposiciones Subordinadas Adverbiales

Equivalen a un adverbio y funcionan como complemento circunstancial (CC).

A. Propias (de Tiempo, Modo y Lugar)

Modal (CC Modo):

• Expresa cómo se realiza la acción.
• Se puede sustituir por un adverbio de modo (así).
• Nexos: como, según, como si Ej: Lo hizo como le dijeron.
• Formas no personales:
  • Infinitivo con sin: Lo hizo sin decir nada.
  • Gerundio: Lo hizo pensando en las consecuencias.

Temporal (CC Tiempo):

• Expresa cuándo ocurre la acción. Se puede sustituir por un adverbio de tiempo (entonces).
• Nexos: cuando, mientras, apenas Fui a tu casa cuando me llamaste.
• Locuciones temporales: antes de que, después de que
• Formas no personales:
  • Infinitivo: Al salir del colegio, lo vi.
  • Gerundio: Habiendo terminado, lo revisó.
  • Participio: Comprobados los resultados, salió vencedor.

Local (CC Lugar):

• Expresa dónde ocurre la acción. Se puede sustituir por un adverbio de lugar (allí).
• Nexos: donde, a donde, desde donde Ej: Fui donde tú fuiste.
• Locuciones conjuntivas: donde quiera que Ej: Iré donde quiera que tú vayas.

La Prensa

Lenguaje periodístico: el que se usa en los medios de comunicación para transmitir o interpretar los hechos de la realidad.

• Claridad: Lenguaje con palabras y oraciones sencillas. Tecnicismos explicativos.
• Concisión: Breve y conciso. Elipsis en titulares.
• Atractivo: Ágil, dinámico, ameno.

Géneros Periodísticos

Informativos:

Informan mediante exposición objetiva de hechos.

• Noticia: Modo sencillo y preciso. Hechos actuales. Partes:
  • Titular: tema de forma condensada.
  • Entradilla: sintetiza datos importantes.
  • Cuerpo: amplía la información.
• Reportaje: Texto informativo más amplio que la noticia. Narra hechos y circunstancias detalladas.

De opinión:

Influye en la opinión del lector a través de argumentación subjetiva.

• Artículo: Opinión del autor. Estilo libre y personal.
• Editorial: Línea ideológica, opiniones en el periódico donde se publica. No firmado. Estilo impersonal y preciso.

Mixto:

Rasgos propios de información y opinión.

• Crónica: Informa hechos. Ofrece impresiones personales del periodista que escribe.
• Crítica: Informa y elabora un juicio subjetivo de acontecimientos culturales (cine, teatro, película…).

Expresiones Latinas Comunes

• Mare magnum: caos, confusión.
• Peccata minuta: fallo menor o sin importancia.
• Grosso modo: en general, a grandes rasgos.
• Alter ego: mi otro yo.
• Alias: apodo o sobrenombre.
• Curriculum vitae: carrera de la vida. Conjunto de circunstancias relativas al estado civil, situación académica y profesional, méritos de una persona.
• Et cetera: se abrevia etc. Significa y todo lo demás.
• Memorandum: lo que hay que recordar.
• Vade mecum: camina conmigo. Tratado o manual de poco volumen y fácil manejo para consulta de datos importantes.
• Vade retro: ve hacia atrás. Palabras dichas por Cristo cuando fue tentado por Satanás, se utiliza para rechazar una oferta muy tentadora.
• In saecula saeculorum: por los siglos de los siglos.
• Quorum: número necesario o suficiente de personas para conseguir algo.
• Conditio sine qua non: condición sin la cual no, indispensable.
• Bis: repetición.
• Requiescat in pace: descanse en paz. Se abrevia “R.I.P”, se coloca en las lápidas de los cementerios.
• Corpore in sepulto: de cuerpo presente, sin sepultar.
• Superavit: que hay de más, lo que sobra. Se opone a déficit.
• Sui generis: de su propio género, algo especial de alguien.
• Ad hoc: dicho a propósito de algo. Se lo dije ad hoc, para que se diera cuenta de ello.
• Ex cathedra: dicho con autoridad. El profesor de Filosofía habla siempre ex cathedra.
• Statu quo: estado anterior en el que estaba algo. Su statu quo era peor antes que ahora.
• Vox populi: voz popular, conocido por todos. Esta noticia es vox populi.
• Honoris causa: por motivo de honor. El rey fue nombrado doctor honoris causa en la universidad.
• Ex abrupto: de repente, insulto; bruscamente. En el campo de fútbol, los árbitros reciben ex abruptos.
• A priori, a posteriori. A priori todo el mundo es bueno, pero los hechos demuestran que a posteriori no es así.
• In vitro: en el vidrio. Indica todo proceso fisiológico que tiene lugar fuera del organismo (en tubos, en frascos…).
• Ipso facto: por el mismo hecho, inmediatamente, en el acto.

Gramática Francesa

Demostrativos

• Adjetivos: ce/cet, cette, ces
• Pronombres: celui, celle, ceux, celles, celui-ci, celui-là

Posesivos

mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses, notre, votre, leur, nos, vos, leurs // le mien, le tien, le sien (-nne), le nôtre, le vôtre, le leur

Contractos

au, aux, du, des

Indefinidos

chaque, quelques, plusieurs, aucun(e), tout(e), tous/toutes, certain(e)(s), différents(es)

Relativos

• Pronombres: QUE (c.d), QUI (sujeto), OÙ, DONT + ARTICLE (cuyo/as), DONT (del que)
• Adjetivos: lequel, laquelle, lesquels, lesquelles (después de preposición: en la que, lo que...)

EN y Y

• EN se reemplaza por (du, de la, de). Ejemplo: Elles viennent de Paris → Elles en viennent.
• Y se reemplaza por (à). Ejemplo: Il pense à son examen → Il y pense.

EN / À / AUX / AU

• À → Ciudades Ejemplo: Je vais à Paris.
• EN → Países femeninos (-e) y continentes Ejemplo: Je suis en France.
• AU → Países masculinos (sin -e) Ejemplo: Je vais au Canada.
• AUX → Países plurales Ejemplo: Je vais aux États-Unis.

Femenino

• Termina en consonante → (+e)
• Termina en -eux, -eur → (-euse, -rice) heureux → heureuse, acteur → actrice
• Termina en -f → (-ve)

faux → fausse, fou → folle, vieux → vieille, marié → mariée, sec → sèche, frais → fraîche, fils → fille.

-MENT

• Termina en -e, -é → +ment
• Termina en -ant / -ent → -amment / -emment
• Termina en consonante → +ment

gentille → gentiment, énorme → énormément, intense → intensément, précis → précisément.

-e, -es, -e, -ons, -ez, -ent (ER)

-is, -is, -it, -issons, -issez, -issent (IR)

-s, -s, -, -ons, -ez, -ent (RE)

Imperativo

El imperativo se utiliza para dar órdenes, instrucciones, consejos o hacer sugerencias. Solo se usa con las personas tu, nous y vous.

Conjugación:

Se basa en el presente del verbo, pero sin el sujeto. Para los verbos en -er, en la forma tu, no se añade la -s al final (excepto si sigue con "y" o "en").

Verbo: Aller (ir) (irregular)

Nota: Los pronombres en el imperativo positivo se colocan después del verbo con un guion. Ejemplo:

Donne-moi le livre ! (¡Dame el libro!)

Regardez-les ! (¡Mírenlos!)

Futuro Simple

El futuro simple se utiliza para hablar de acciones que ocurrirán más adelante. Se forma con el infinitivo del verbo + las terminaciones del verbo avoir en presente (ai, as, a, ons, ez, ont).

Conjugación:

Verbo: Parler (hablar)

Je parlerai (Yo hablaré)

Tu parleras (Tú hablarás)

Il/elle/on parlera (Él/Ella hablará)

Nous parlerons (Nosotros hablaremos)

Vous parlerez (Vosotros hablaréis)

Ils/Elles parleront (Ellos/Ellas hablarán)

Verbo: Finir (terminar)

Je finirai, tu finiras, il/elle/on finira, nous finirons, vous finirez, ils/elles finiront.

Verbos Irregulares en Futuro:

Algunos verbos tienen raíces irregulares pero las terminaciones son las mismas. Aquí algunos ejemplos:

Être (ser/estar) → Je serai (seré/estaré).

Avoir (tener) → J'aurai (tendré).

Aller (ir) → J'irai (iré).

Faire (hacer) → Je ferai (haré).

Pouvoir (poder) → Je pourrai (podré).

Venir (venir) → Je viendrai (vendré).

Funciones Sintácticas del Adjetivo

1. Adyacente o complemento del nombre: cuando complementa a un sustantivo dentro de un sintagma. Un sintagma es un conjunto de palabras que juntas desempeñan la misma función, dentro de una oración. Ejemplo: el niño rubio es simpático
2. Atributo: cuando da cualidades o estados del sujeto en oraciones copulativas, que son las que tienen los verbos ser, estar, parecer o similares. Al parecer estas oraciones tienen predicado nominal. Ejemplo: el niño es simpático
3. Complemento predicativo: es aquel que nos da cualidades o estados del sujeto o el complemento directo (C.D.), en oraciones predicativas, es decir, que tienen predicado verbal (las que no llevan atributo). Ejemplo: El niño se quedó dormido

Tipos de Argumentos

• El ejemplo (4.2): Sirve para confirmar una tesis mediante un caso concreto. Puede basarse en hechos reales o experiencias personales. Se puede rebatir con ejemplos contrarios. Marcadores: por ejemplo, es el caso de, así...
• El argumento del sentir general o sentido común (4.3): Apela a lo que cualquiera haría en una situación similar. Ejemplo: Cualquiera en tu lugar habría hecho lo mismo.
• Uso de refranes y máximas (4.4): Los refranes son verdades populares, las máximas son cultas. Ejemplos: A quien madruga, Dios lo ayuda. / El hombre es un lobo para el hombre.
• Argumento de autoridad (4.5): Apoya la tesis con expertos o personas de prestigio. Resumen general: Algunos expertos aseguran... Cita literal: Como dice Aristóteles...
• Argumentación analógica (4.6): Comparaciones con hechos semejantes. Símil: Algunas calles parecen estercoleros. Metáfora: La literatura es una ventana al mundo.
• Implicación del emisor (4.7): Usa la primera persona para conectar emocionalmente. Marcadores: Creo que... en mi opinión... desde mi punto de vista...
• Apelación al receptor (4.8): Busca persuadir al receptor mediante preguntas, exhortaciones, o primera persona del plural. Marcadores: Todos sabemos... piénsalo... ¿Cómo se puede...?