Evolución Educativa en España: LOGSE, LOPEG y LOCE - Claves y Debates

Principales Concesiones de Partidos de Izquierda y Derecha

Izquierdas:

• Principio de libertad: creación y subvención de centros privados regulada por una ley.
• Derecho de los padres a elegir para sus hijos la formación religiosa y moral.

Derechas:

• Principio de igualdad: reconocen el papel activo del Estado.
• Aceptan que la religión, siendo obligatoria, fuera voluntaria para los alumnos.
• Aceptaron una programación general de la enseñanza, con participación de la Comunidad Educativa.
• La Comunidad Educativa interviene en el control y gestión de los centros públicos y subvencionados.

Problemas que Intentaba Resolver la LOGSE

• Falta de legislación clara sobre la educación preescolar. Adaptar este nivel a las nuevas necesidades.
• Alto índice de fracaso escolar en EGB.
• Desfase entre el término de la enseñanza obligatoria y el comienzo de la edad mínima para incorporarse al mercado laboral.
• Acceso a niveles de enseñanza secundaria post-obligatoria con distintas titulaciones.
• Carácter exclusivamente propedéutico del bachillerato.
• Desarrollo academicista del COU.

Propuestas de la LOGSE

• Integración de la Educación Infantil plenamente en el Sistema Educativo.
• Ampliación de la educación obligatoria hasta los 16 años, con una estructura de 6+4.
• Carácter comprensivo de la Educación Obligatoria.
• Nueva configuración de la FP. Se abandona el filtro de la doble titulación en su acceso al finalizar la enseñanza obligatoria.
• Integración de las enseñanzas de régimen especial y de la educación de adultos dentro del sistema educativo.

Principales Críticas a la LOGSE

• Compromiso insuficiente con la Educación Infantil.
• El carácter comprensivo de la ESO devalúa la exigencia de aprendizajes. Carácter muy restrictivo de las materias optativas, comprometiendo el espíritu de la reforma.
• Configuración excesivamente corta del Bachillerato.
• Ausencia de compromiso con el cuerpo del profesorado.
• Retórica de la profesionalización.
• Tensión entre profesionalización y participación.
• No se compromete con la participación de las administraciones locales.
• No se acompaña de la ley de financiación.
• Experimentó muchas modificaciones en su desarrollo reglamentario, siendo muy poco acertadas las normas relativas a la evaluación y a la promoción de los alumnos.
• La transversalidad, auténtica innovación, no fue operativa.

Ejes Fundamentales de la LOPEG

• Dar una mayor autonomía a los centros docentes. Descentralización económica, organizativa y pedagógica.
  • Autonomía pedagógica: a través de proyectos educativos.
  • Autonomía organizativa: (menos desarrollada).
  • Autonomía económica: mayor control sobre los presupuestos y asignación de recursos (financiación alternativa).
• Reforzar la figura del director del centro, acreditando su competencia formativa.
• Mejorar la formación del profesorado: licencias por estudios, formación en el puesto docente…
• Promover la evaluación de los centros escolares, de los profesores de los directores y de la gestión ministerial.

Aspectos Más Polémicos de la LOCE

• Finalidad asistencial del tramos 0-3. Eliminación de los requisitos mínimos para estos centros.
• Educación primaria como preparatoria de la ESO.
• Configuración de los itinerarios como ruptura de la comprensividad.
• Obsesión por el rendimiento escolar.
• Falta la financiación.
• Religión como asignatura tiene más peso en el horario.