Evolución y Clasificación de la Educación Física Adaptada

Historia de la Educación Física Adaptada

En 1847, el pedagogo Klein edita el libro "Gimnasia para ciegos". A finales de 1800, se realiza en Europa el primer programa de deportes para sordos. Posteriormente, la Segunda Guerra Mundial dejó una gran cantidad de lesionados medulares y amputados, lo que impulsó nuevas prácticas de rehabilitación.

En 1946, el Dr. Ludwig Guttmann implementó por primera vez el deporte en silla de ruedas. Para 1948, se realizaron los primeros juegos de deportes en silla de ruedas a nivel nacional. En 1949, en Estados Unidos, se llevó a cabo el primer torneo nacional de baloncesto en silla de ruedas y se formó la N.W.B.A. (National Wheelchair Basketball Association).

Un hito fundamental ocurrió en 1960, cuando se realizaron en Roma las primeras Paralimpiadas. En 1976, los Estados Unidos consagraron la enseñanza de la educación física como parte integrante de la formación para personas con deficiencias. En España, se decretó la integración educativa en el año 1986.

Clasificación de la Población con Necesidades Especiales

Niños con incapacidades (6 a 21 años)

Esta categoría incluye a estudiantes que presentan las siguientes condiciones:

• Retraso mental.
• Incapacidades auditivas.
• Incapacidades del habla o del lenguaje.
• Incapacidades visuales.
• Desórdenes emocionales severos.
• Incapacidades ortopédicas.
• Autismo.
• Lesión cerebral traumática.
• Otras incapacidades de salud o de aprendizaje específicas.

Niños con incapacidades (3 a 5 años)

Se refiere a aquellos que muestran un retardo en una de las siguientes áreas:

• Física.
• Cognitiva.
• Comunicación.
• Desarrollo para la adaptación.
• Función social o salud emocional.

Infantes y niños que comienzan a andar ("toddlers", 0 a 3 años)

Cualifican si poseen incapacidades que requieren servicios de intervención temprana debido a que experimentan retardos en una o más de las siguientes áreas: cognitiva, física, comunicación, social, desarrollo emocional o destrezas de autoayuda. También se incluyen si se les ha realizado un diagnóstico médico de una condición física o mental que posea una alta probabilidad de resultar en un retardo para el desarrollo.

Poblaciones Especiales y Necesidades Específicas

Existen poblaciones especiales no incluidas estrictamente en la legislación federal, pero que requieren necesidades especiales y un programa de educación física modificado:

• Niños que poseen un bajo nivel de aptitud física (por ejemplo: delgadez extrema, obesidad, entre otros).
• Desarrollo motor deficiente o niños con una baja capacidad en destrezas motrices.
• Estudiantes con una pobre postura funcional.

Marco Legal: La Ley IDEA

Bajo la Ley IDEA, a los estudiantes con incapacidades se les debe ofrecer un soporte estructurado según su edad:

• Para estudiantes de 3 a 21 años: Se requiere un Programa de Educación Individualizada (IEP).
• Para infantes y "toddlers" (0 a 3 años): Se requiere un Plan de Servicio Familiar Individualizado (IFSP).