Evaluación Educativa: Procesos, Seguimiento y Mejora del Proyecto Escolar

Definición y Función de la Evaluación

La evaluación: se define como una reflexión valorativa y sistemática del desarrollo y resultado de las acciones emprendidas.

La función de la evaluación: establece mecanismos que permitan conocer el terreno por el que se transita y ayuda a decidir la dirección con mayor seguridad.

La Evaluación en Términos Operacionales

La evaluación en términos operacionales: es un tipo de investigación aplicada que analiza la estructura, el funcionamiento y los resultados de un programa con el fin de entregar información apropiada para la toma de decisiones.

Seguimiento y Evaluación del Proyecto Educativo Institucional (PEI)

El seguimiento y la evaluación del proyecto educativo contemplan los siguientes puntos:

• Seguimiento: consiste en el monitoreo y evaluación de las acciones y metas propuestas en el PEI. Deben realizarse dentro y al finalizar el año por las autoridades y profesores de la unidad escolar.
• Comunicación: la versión final del PEI debe hacerse conocer por toda la unidad pedagógica y los apoderados, junto con los compromisos del proyecto.
• Comisión de seguimiento: una comisión preparará un esquema de seguimiento del proyecto y ejecutará la tarea; todo esto deberá contener indicadores clave.
• Informes: el resultado del seguimiento y la evaluación será informado al colectivo de la escuela al iniciarse el nuevo año escolar.

Presupuesto y Valoración

Presupuesto: es una expresión formativa y cualitativa de los planes (ya sea de individuos o de una empresa) que proporciona un punto de referencia para medir el desempeño real.

La evaluación: lo fundamental de la evaluación es conocer el papel que desempeña, la función que cumple y saber quién se beneficia de ella.

Respecto al concepto: evaluar implica valorar, enjuiciar, comparar, controlar y fiscalizar.

El Proceso de Análisis Estructurado

Evaluación: proceso de análisis estructurado y reflexivo que permite comprender la naturaleza del objeto de estudio y emitir juicios de valor sobre sí mismo, proporcionando información para ayudar a mejorar y ajustar la acción educativa.

Se entiende por proceso de análisis estructurado aquel que se basa en la planificación previa de lo que se quiere evaluar, seguido de la recolección de datos para su procesamiento.

Tipos de Evaluación Educativa

• Evaluación de contexto: analiza el contexto institucional, de población, las necesidades y cómo satisfacerlas.
• Evaluación de entrada: orientada a identificar las capacidades del sistema, estrategias, planificaciones y presupuestos.
• Evaluación de proceso: examina los procesos, los efectos del plan y las decisiones de programas para juzgar las actividades.
• Evaluación de producto: consiste en recopilar descripciones y juicios acerca de los resultados para su interpretación.

Evaluación de Programas y sus Propósitos

Evaluación de programas: proceso sistemático diseñado intencionalmente para la recolección de información rigurosa y valiosa, orientado a valorar la calidad de los logros.

Metas y Propósitos de la Evaluación

Propósitos de la evaluación: la meta general es determinar el valor o mérito de algo.

Ejemplos de propósitos:

• Planificar acciones para resolver un problema.
• Mejorar un programa de trabajo.
• Justificar las acciones que se están realizando.
• Determinar las necesidades educacionales.
• Decidir en relación con las prioridades de diferentes contenidos.
• Decidir sobre los métodos de instrucción.
• Analizar la calidad de los materiales de instrucción.
• Identificar virtudes y limitaciones del programa.
• Determinar la adecuación de las actividades propuestas.

Descripción del Programa que se Evalúa

Para una correcta ejecución, se deben considerar los siguientes elementos: filosofía, identificación de los programas, principales contenidos y procedimientos.