Evaluación Educativa: Conceptos, Métodos y Herramientas Esenciales

La Evaluación Educativa: Conceptos y Aplicaciones

Introducción a la Evaluación

Previo al acto de evaluar, es preciso:

• Poseer conocimientos suficientes acerca de lo que se quiere enseñar y evaluar.
• Conocer al alumno.
• Sentar las bases del diseño curricular.

Conceptos Clave: Medición y Evaluación

Ambos son conceptos interdependientes:

• Medir: Es comparar una magnitud.
• Evaluación: Es una operación sistemática integrada en la actividad educativa a fin de conseguir su mejoramiento continuo. Está constituida por un conjunto de procedimientos de valoración cuantitativa y cualitativa.

Elementos a Evaluar en el Proceso Educativo

• Programa: Permite conocer el grado en que se alcanzan los objetivos, la eficacia de lo que se enseña y la importancia de las instalaciones y el material.
• Alumno
• Profesor

Evaluación de la Calidad de la Enseñanza

Se divide en tres áreas básicas:

1. El entorno donde se realiza el aprendizaje.
2. El sujeto del aprendizaje.
3. El producto del proceso del aprendizaje:
   • Determinación del objetivo de enseñanza deseado.
   • Desarrollo de normas de referencia.
   • Medición de los resultados del alumno.

Principios Fundamentales de la Evaluación

La evaluación debe:

• Concebirse como parte integrante del proceso educativo.
• Ser una operación continua y sistemática.
• Utilizar instrumentos variados y múltiples.
• Contar con la participación de todas las personas involucradas.
• Reflejar las posibles deficiencias del proceso.

Sistemas de Referencia para la Evaluación

Los sistemas de referencia más ampliamente usados son las normas y los criterios.

• Evaluación por Criterios: Se centra en los niveles de ejecución individual al margen del grupo.
• Evaluación en Referencia a Norma: Es la forma más tradicional de evaluar.

Clases y Modalidades de Evaluación

Clases de Evaluación

Según su naturaleza o enfoque:

• Subjetiva
• Individual
• Objetiva
• Mixta
• Grupal (según nivel)
• Colectiva

Modalidades de Evaluación

• Según Bode:
  • Inicial
  • Continua
  • Final
  • Autoevaluación
• Según Bloom:
  • Diagnóstica
  • Formativa
  • Sumativa
  • Feedback (Retroalimentación)

Objetivos de la Educación Física

La Educación Física busca el desarrollo:

• Orgánico
• Cognitivo-motriz
• Neuromuscular
• Personal

Sistemas y Técnicas de Evaluación

Escalas de Medición

• Nominales
• Ordinales
• Proporcionales
• De intervalo

Variables

• Discretas
• De carácter continuo

Establecimiento de Referencia

• Comparaciones relativas
• Comparaciones absolutas

Medios de Medición

• Observación sistemática
• Cuantificación directa (mediante unidades estables o de medición)

Pruebas de Evaluación: Construcción y Uso

• Directa: Lo que más influye es la precisión del instrumento de medida.
• Indirecta: No tenemos una escala directa que nos lo mida, tenemos que crearla.

Instrumentos de Evaluación

Son de distintas clases:

• Observación
• Test
• Pruebas objetivas

Los instrumentos más utilizados son:

• Pruebas objetivas
• Escala objetiva de producción
• Test
• Examen escrito tradicional

Los Test Motores en Educación Física

Representan un instrumento ventajoso para los problemas de la Educación Física.

Las clases de test motores más utilizados son:

• De aptitud física
• De habilidad motriz (básica, deportiva)

Propósitos de la Evaluación: ¿Para Qué Evaluar?

• Diagnosticar
• Orientar
• Agrupar
• Motivar
• Investigar
• Conocer el rendimiento
• Calificar al alumno
• Valorar la eficacia

Agentes de la Evaluación: ¿Quién Evalúa?

• Profesor
• Otro profesor
• Alumno (coevaluación)

Cualidades de una Evaluación Efectiva

A considerar:

• Procesual
• Conocida
• Comprensiva
• Individualizada
• Cálida
• Compleja
• Formativa
• Inmediata
• Compartida
• Reversible