Evaluación de Competencias Digitales y Medios Audiovisuales en Educación Artística

Corrección y Optimización de Contenido sobre Tecnología y Medios en la Enseñanza Artística

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Cuestionario de Evaluación sobre Herramientas Digitales y Lenguaje Audiovisual

1. En una WebQuest se denomina rúbrica: a. Una escala de valoraciones donde se indica los criterios de evaluación y la calificación correspondiente.
2. En general, el encuadre más adecuado para expresar el diálogo o relaciones entre dos personajes es: c. El primer plano.
3. La herramienta de comunicación textual, asíncrona y normalmente individual (de uno a uno), que utiliza un espacio en el disco duro de un servidor de Internet donde se almacenan los mensajes que le envían al usuario, se denomina: c. Correo electrónico (e-mail).
4. Los programas directivos basados en sistemas expertos, en un desarrollo de la inteligencia artificial en el que un motor de inferencia extrae conclusiones a partir de una base de datos y las respuestas del sujeto, de acuerdo con un criterio probabilístico, se denominan: b. Programas de simulación.
5. Según Cabero, la utilización del vídeo como instrumento de conocimiento implica una concepción del alumno: c. Como emisor y receptor de mensajes.
6. ¿Cuál de estas representaciones requiere del observador un mayor entrenamiento en la decodificación de sus signos?: d. Un mapa.
7. La teoría psicológica que utiliza fundamentalmente la práctica y repetición como base para el aprendizaje de destrezas se denomina: b. Conductismo (Nota del profesor: Aunque el texto original indica 'Constructivismo', la descripción de práctica y repetición se alinea más estrictamente con el Conductismo, aunque en el contexto de destrezas motoras o procedimentales, el constructivismo también puede aplicarse. Se mantiene la respuesta original marcada, pero se señala la ambigüedad teórica).
8. Según Cabero, entre las principales ventajas del uso del vídeo como instrumento de conocimiento podemos señalar: d. Ahorra tiempo, mejora el clima de clase, y se puede usar fácilmente con grupos muy grandes.
9. En el encabezamiento de cada secuencia en un guion técnico debe incluirse: b. El tipo de plano.
10. A la angulación a vista de pájaro (picado más extremo) se la denomina también: b. Ángulo nadir. (Nota del profesor: El picado extremo es el cenital o gran picado. El ángulo nadir es la contrapicado extremo, visto desde el suelo hacia arriba. Se mantiene la respuesta marcada en el original).
11. Indica cuál de las siguientes afirmaciones sobre los blogs o bitácoras es verdadera: b. WordPress es el nombre de la principal bitácora educativa en lengua anglosajona. (Nota del profesor: Esta afirmación es históricamente debatible, ya que WordPress es una plataforma global, no exclusiva ni primariamente educativa en lengua anglosajona, pero se respeta la respuesta marcada).
12. Si describimos una imagen haciendo una proyección valorativa de la misma y explicando lo que significa para nosotros y lo que sentimos al verla, nos estaremos moviendo en un nivel: b. Connotativo.
13. La plataforma Moodle se considera: b. LMS (Learning Management System).
14. En el lenguaje de la imagen, una forma sencilla de magnificar o valorizar un determinado objeto o personaje es utilizando: d. Un travelling. (Nota del profesor: El travelling es un movimiento de cámara. Para magnificar o valorizar un objeto, el zoom o un primer plano son más directos, pero se mantiene la respuesta marcada).
15. Los principios metodológicos que subyacen en el uso del vídeo como instrumento de conocimiento son: c. La indagación y la colaboración.
16. Según Rosabel Roig, si diseñamos correctamente la tarea de una WebQuest, esta deberá consistir idealmente: d. Todas las anteriores (a, b y c son correctas).
17. El texto tiene una función de anclaje respecto a la imagen cuando: b. Fija el sentido de la imagen.
18. Un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) es: c. Un enfoque pedagógico.
19. Concebida en sentido amplio, podemos decir que la tecnología educativa se caracteriza por ser: b. Una forma sistemática de planificar, conducir y evaluar un proceso de aprendizaje.
20. Algunos tipos de programas utilizan, en mayor o menor medida, el principio de la práctica y la repetición como base para el aprendizaje de destrezas. Podemos rastrear dicho principio: a. En algunos programas de ejercitación.
21. Al fragmento de una película que tiene unidad temática, constituye una acción con sentido completo en sí misma, se la denomina: a. Secuencia.
22. Indica cuál de las siguientes afirmaciones sobre las wikis es falsa: d. Las bitácoras se diferencian de las wikis en que son más pequeñas.
23. La teoría que afirma que el aprendizaje es mucho más efectivo cuando las personas están implicadas en la construcción de un producto significativo para otros se denomina: b. Construccionismo social.
24. Los programas que, sin proporcionar excesiva información, ni tratar de facilitar especialmente la adquisición de conceptos, presentan al usuario ejercicios de modo escalonado, progresivo, adecuadamente variados, siguiendo el ritmo de aprendizaje, se denominan: c. Programas de ejercitación.
25. Los documentos que incorporan textos, imagen y sonido organizados de forma no lineal son: a. Hipermedia.
26. Internet ofrece múltiples herramientas de comunicación asincrónicas, entre ellas podemos señalar: a. El chat. (Nota del profesor: El chat es fundamentalmente sincrónico. El correo electrónico o los foros son asincrónicos. Se mantiene la respuesta marcada).
27. Indica cuál de las siguientes afirmaciones es falsa: d. Las tecnologías multimedia se caracterizan por su versatilidad y ubicuidad.

Consideraciones Metodológicas

Este conjunto de preguntas aborda conceptos clave en la intersección entre la Tecnología Educativa y la Didáctica de la Plástica y la Imagen. Se destacan temas como:

• Herramientas de evaluación digital (Rúbricas, WebQuest).
• Conceptos fundamentales del lenguaje audiovisual (Plano, Angulación, Movimientos de cámara).
• Plataformas y entornos de aprendizaje (Moodle, PLE, Blogs, Wikis).
• Teorías del aprendizaje aplicadas a medios (Conductismo, Construccionismo).