Etapes del Desenvolupament Infantil segons Piaget

Piaget i les Etapes del Desenvolupament

L'Infant de 3 a 5 Anys

Personalitat

• Va adquirint consciència d'ell/ella mateixa.
• Afirmació de la seva persona (no, jo, això és meu…).
• Gran dependència de l'adult.
• Poca tolerància a la frustració.
• Poca capacitat d'espera.
• No modula l'expressió de sentiments.
• Descobriment de la seva personalitat.
• Curiositat.
• Demostració constant d'afectivitat.
• Oposició sistemàtica.

Sociabilitat

• Relacions basades en l'egocentrisme individual.
• Comencen els contactes amb els iguals amb incertesa.
• Curiositat per l'altre.
• Sense idea de grup.
• Joc individual / Joc paral·lel.
• Vol la constant atenció de l'adult.

Intel·ligència

• Pensament simbòlic.
• Joc imitatiu.
• Pensament egocèntric i subjectiu.
• Diferenciació d'ell de la resta.
• Pensament màgic.
• Animisme: confusió del món real i imaginari.
• Sense nocions clares de temps ni espai.

L'Infant de 6 a 8 Anys

Personalitat

• Afirmació de la personalitat.
• Curiositat pel món real.
• Més capacitat d'espera.
• Més tolerància a les frustracions.
• Autonomia.
• Gran nivell de motivació i interès.
• Facilitat d'engrescar-se.

Sociabilitat

• Inici de l'empatia.
• Busca l'altre per jugar i competir.
• Primers sentiments de cooperació, igualtat i solidaritat.
• Jocs de regles amb ajuda.
• S'inicia en el sentit de la justícia.
• Amistats variants.
• Tancament progressiu per raons de sexe.
• Descentralització del medi familiar.

Intel·ligència

• Pensament lògic concret.
• Alliberament de l'egocentrisme intel·lectual.
• Adquisició de la capacitat de reversibilitat.
• Descoberta de la causalitat.
• Capacitat de classificar i ordenar.

L'Infant de 9 a 12 Anys

Personalitat

• Construcció de la personalitat.
• Coneixement d'un mateix a partir de la comparació amb els altres.
• Inici dels hobbies i interessos.
• Primers canvis de la pubertat.
• Comença a dubtar del raonament dels adults.
• Cerca de l'autocontrol i l'autodomini.
• Autoafirmació.

Sociabilitat

• Gran període de les relacions nois-nois / noies-noies.
• Passa a ser més important el grup que els adults.
• Colles de nens: nombroses, amb un líder i que busquen acció.
• Colles de nenes: reduïdes, amistats fixes i fidels.
• Vida en tots dos grups amb normes i codis.

Intel·ligència

• Gran capacitat d'atenció i memòria.
• Operacions concretes.
• Superació de l'egocentrisme individual que dóna pas al realisme objectiu.
• Ampliació del camp d'interessos.
• Capacitat de reflexió, crítica i autocrítica.
• Pensament lògic abstracte.