Etapes del Desenvolupament Cognitiu Infantil: De Piaget a la Consciència de Si Mateix

Desenvolupament Cognitiu: Estadis Sensoriomotor i Preoperacional

Estadi Sensoriomotor (0-24 mesos)

Subestadi 1: 0-1 mes

• Reflex de succió (sense estímul).
• Reflex pupil·lar (amb certa adaptació).
• Sensacions visuals, acústiques i tàctils.

Subestadi 2: 1-4 mesos

• No hi ha intel·ligència per falta d'intencionalitat.
• Primeres accions anticipatòries.
• Reaccions circulars primàries.
• No hi ha permanència de l'objecte.
• Coordinacions entre diferents sentits.

Subestadi 3: 4-8 mesos

• Reaccions circulars secundàries: tendeixen a la repetició d'esquemes coneguts.
• No hi ha conductes intencionals.
• S'inicien les conductes d'imitació.
• No hi ha permanència de l'objecte.

Subestadi 4: 8-12 mesos

• Aparició de conductes intel·ligents.
• Existeix intencionalitat.
• Hi ha permanència de l'objecte i conservació.
• Imita sons i accions senzilles.
• Domini inicial de la causalitat i del temps.
• Gran interès pels objectes.

Subestadi 5: 12-18 mesos

• Reaccions circulars terciàries.
• Troba un objecte amagat que ha vist amagar.
• Assimiliació i acomodació estan diferenciades.
• La imitació és sistemàtica i exacta.
• Causalitat molt més objectiva.

Subestadi 6: 18-24 mesos

• Apareix la invenció.
• L'objecte es conserva i és permanent.
• Comprensió de relacions causa-efecte senzilles.
• Apareix el joc simbòlic.
• Accedeix a la representació.

Crítiques i Valoracions de l'Estadi Sensoriomotor

Crítiques Generals

• Relacionades amb les seqüències i l'aparició de les adquisicions.
• Crítiques al model piagetià: no tenen en compte els aspectes emocionals i socials.

Període d'Intel·ligència Preoperatòria (2-6 anys)

És el pas que haurà de fer el nen des de l'acció fins a l'operació. La realitat que viu es divideix en:

• Un món físic d'objectes i relacions.
• Un món social format per objectes animats.
• Un món interior simbòlic.

Trets que Determinen la Manera de Raonar en Aquest Estadi

• Egocentrisme (p. ex., prova de les tres muntanyes).
• Centració (tendència a seleccionar i atendre a un sol aspecte de la realitat).
• Sincretisme (tendència a percebre la realitat mitjançant visions globals i a trobar relacions sense anàlisi prèvia).
• Juxtaposició (incapacitat de relacionar-ho tot d'una manera lògica).
• Irreversibilitat (incapacitat d'executar una acció en els dos sentits).

Funció Simbòlica i Semiótica

• Joc simbòlic (jocs de simulació, predomina l'assimilació).
• Imitació diferida (imitació sense presència del model, predomina l'acomodació).
• Imatge mental.
• Dibuix d'imitació de la realitat.
• Llenguatge (màxim nivell de representació com a signe).

Raonament Transductiu

Relaciona preconceptes. Estableix relacions entre elements individuals. Atén solament a una part rellevant d'un fet. Està determinat per la concentració, irreversibilitat i egocentrisme.

Raonament Intuïtiu

Es produeix una certa descentració. Està molt relacionat amb la manera que té l'infant d'imaginar. Al final, l'egocentrisme i la concentració van decaient.

Representació del Món i Comprensió de la Causalitat

• Realisme infantil (diferenciació entre món psíquic i físic).
• Animisme (atribuir vida a objectes inanimats).
• Artificialisme (creure que tot està creat per l'home).

El Camí Cap a l'Autoreconeixement

H4: Diferenciació i Efectivitat

• Després dels primers mesos: comença a diferenciar entre les diferents persones que cuiden d'ell.
• A partir dels 4-5 mesos: "coneix" la seva efectivitat per provocar respostes de l'entorn.

H5: Del Cos a l'Autoconcepte

• A partir de 6-7 mesos: descobreix el seu cos com una totalitat.
• Entorn als 18 mesos: ha establert bases per a la formació del seu autoconcepte.
• Al voltant dels 24 mesos: hi ha evidències que demostren que la consciència de si mateix està aconseguida o assumida.
• A partir dels 3 anys: "crisi d'oposició".

H6: Importància del Desenvolupament Sensoriomotor

El desenvolupament sensoriomotor forma part fonamental del desenvolupament cognitiu.