Etapes de l'Adquisició del Llenguatge Infantil i Conceptes Clau

Etapa Prelingüística (0–12 mesos)

Correspon a la intel·ligència sensoriomotriu (coneix per sentits i moviment). L’infant experimenta amb sons, gestos i sensacions. Aquesta etapa es pot analitzar segons el que percep i el que produeix.

Manifestacions Prelingüístiques

• Visual: Reconeix rostres i expressions (cap als 6 mesos).
• Balboteig: Sons espontanis sense significat (“axo”, “ago”).
• Ecolàlia: Repetició de sons amb intenció imitativa (cap als 6 mesos).

Etapa Precombinatòria o No Combinatòria (12–24 mesos)

L’infant emet paraules intencionades, encara sense formar frases. Les paraules tenen significat i expressen idees completes (holofrases).

Errors Semàntics Comuns

• Sobreextensió: Ús d'una paraula per a massa coses (ex. dir “gos” a tots els animals).
• Subextensió: Ús d'una paraula només per a un cas específic (ex. dir “nina” només a la seva nina).
• Significat en construcció: Assigna sentit segons la seva experiència personal.

Funcions del Llenguatge

• Referencial: Designar objectes (“cotxe”).
• Expressiva: Mostrar emocions (“bo!”).
• Demostrativa: Assenyalar o mostrar.
• Instrumental: Demanar (“aigua”).
• Reguladora: Influir en els altres (“no”).
• Interacció social: Cridar l'atenció (“mama”).
• Imaginativa: Ús simbòlic en el joc (“brum” amb un cotxe).

Etapa Combinatòria (24–72 mesos)

L’infant comença a combinar paraules i a construir frases. El llenguatge es converteix en una eina fonamental de pensament i relació social.

Fase 1: Paraules Soltes (2–3 anys)

• Frases curtes (2–3 paraules): “nen vol aigua”.
• Ús de llenguatge telegràfic (sense articles ni preposicions).

Fase 2: Construcció de les Primeres Frases (3–4 anys)

• Frases més llargues i gramaticalment més correctes.
• Comença a usar verbs, connectors (i, però) i la negació (“no vull”).
• Domini de plurals i gèneres.

Fase 3: Cap al Llenguatge Adult (4–6 anys)

• Domini de la sintaxi i ús de frases complexes.
• Usa formes abstractes (“perquè...”) i explica històries.
• Joc simbòlic i iniciació al llenguatge escrit.

Conceptes Sociolingüístics

Bilingüisme

• Simultani: L’infant aprèn dues llengües alhora (ex. català i castellà).
• Successiu: L’infant aprèn una llengua després de l’altra (ex. llengua de casa / llengua de l'escola).

Diglòssia

Situació on dues llengües o varietats lingüístiques tenen prestigi i funcions socials diferents (una dominant i una subordinada).

Jocs de Llenguatge per al Desenvolupament Comunicatiu

Activitats lúdiques dissenyades per millorar la comunicació, la memòria i la creativitat lingüística:

• Encadenar paraules: Treballa el vocabulari i la consciència fonològica.
• Un vaixell carregat de: Amplia el vocabulari i ajuda a associar sons a lletres.
• Paraules que tenen el mateix so: Fomenta la discriminació auditiva.
• Componem: Desenvolupa la consciència sil·làbica i lèxica.
• S'ha perdut: Estimula el desenvolupament fonològic i la memòria auditiva.
• Canviar sons: Millora la flexibilitat lingüística i la consciència fonològica.
• Hipèrboles: Fomenta la creativitat i el joc simbòlic.
• Volen, volen: Treballa la comprensió i l'atenció auditiva.
• Embarbussaments: Millora la dicció i l'agilitat verbal.
• Endevinalles: Estimula el pensament lògic i el vocabulari.
• Petits intèrprets: Fomenta l'expressió oral i corporal, la confiança i la memòria.
• Juguem a detectius: Millora la comprensió oral i l'atenció.
• La pedra a l’estany: Estimula la fluïdesa i la coherència narrativa.
• Jocs de síl·labes: Consolida la segmentació i la fusió sil·làbica.