Etapas tempranas del desarrollo emocional infantil (0-36 meses): fase autista, simbiosis y separación-individuación

Etapas tempranas del desarrollo emocional (0-36 meses)

Etapa autista normal (0-1 mes)

Etapa autista normal (0-1 mes). Para ella, todos los niños del primer mes son autistas.

• Etapa anobjetal: no hay relación con los objetos.

Notas clínicas

DR FRAGUAS 04/03/2021 — ANA GARCIA, ANA RODRIGUEZ, ANGELA

Etapa preobjetal y simbiosis (1-4 meses)

Etapa de simbiosis normal (1-4 meses).

• No hay estructura yoica: no son capaces de relacionarse con el mundo de una forma consistente.
• Objetivo vital: restablecimiento del equilibrio de confort. Llorará cuando esté incómodo (no discrimina la causa del malestar; lo hará a partir del primer mes de vida).
• Investidura libidinal interna — visceral.
• Fusión ilusoria bebé–madre: en esta etapa solo hay un cuidador principal, y muchos problemas derivan de que no tengan ningún cuidador principal.
• Fase preobjetal.
• Objetivo vital: conseguir placer y evitar el malestar. El niño se mueve para conseguir estar mejor.
• Sostenimiento.
• Incorporación de pautas de sostenimiento (primer esbozo de un yo diádico).

Etapa de separación–individuación (4-36 meses)

Etapa de separación-individuación (4-36 meses).

Diferenciación (4-8 meses)

• Sonrisa específica ante rostro o voz de la madre.
• Exploración "aduanal", fronteriza: se aproximan al borde de su lugar de juego; les da miedo salir de ese límite y no van más allá.
• Comienza la diferenciación entre “yo” / “no yo” y “madre” / “no madre”. Empieza a distinguir.
• Uso de objetos transicionales: permiten comunicar escenarios (se duerme siempre con un objeto, le acompaña de un momento a otro).
• Posición materna: precipitar, favorecer o dificultar los procesos evolutivos.

Ejercitación locomotriz (8-15 meses)

• Gateo / marcha: primero gatea y luego camina, aunque puede empezar a gatear y a andar a la vez.
• Recarga emocional.
• Libidinización de actividades motoras: aparecen conductas de placer motor que contribuyen al narcisismo infantil. Empieza a sentirse bien consigo mismo, se gusta mucho. Si no existe esta libidinización, habrá problemas de autoestima a largo plazo.
• Placer: juego de fusión–huida con la madre.

Acercamiento (15-24 meses)

• Lenguaje: nombra objetos, familiares; se refiere a sí mismo en tercera persona al mirarse en el espejo.
• Juego simbólico: expresión de fantasía. Crea elementos propios.
• El juego como algo serio, importante y fundamental: época de rabietas, irritabilidad, cambios de ánimo; no pueden dejar de jugar, es algo muy importante en su vida.
• Ambitendencia: intento de refusión (omnipotencia) y temor a perder la autonomía (fuente de placer). Deseo de estar pegado y de separarse de la madre.
• Uso de escisión y proyección como defensas frente al malestar.
• Uso de identificación como defensa de la ansiedad.
• Internalización de objetos buenos y malos: comienza a distinguirlos.

Constancia objetal emocional (24-36 meses)

• Madre como objeto permanente aunque no esté presente: "me cuida aunque no esté presente". Si no se adquiere esta etapa, habrá muchos problemas emocionales a la larga.
• Investidura del objeto: en fase previa la investidura estaba marcada por la ambitendencia. El niño es capaz de distinguir los momentos en que quiere estar pegado a sus padres y los que quiere estar solo.
• Juego simbólico como juego puro: capaz de juego puramente lúdico para divertirse. Ya no es una necesidad absoluta como antes; si no se supera la edad previa, los niños no juegan para disfrutar, sino por necesidad.
• Lenguaje con función simbólica y comunicativa: le sirve para expresar lo que siente.

Observación: Este esquema resume fases tempranas descriptas en la práctica clínica; la cronología puede variar en función de diferencias individuales y contextos de crianza.