Estructuras Musicales Fundamentales y el Impacto Formativo de la Música en la Infancia

Formas Musicales Infantiles Principales

Las formas musicales definen la estructura de la obra que se desea interpretar. Las más elementales utilizadas en estas edades son:

Definición de Formas Musicales Elementales

• LIED

  El término Lied, de origen alemán, significa «canción». Es una forma musical ternaria de estructura: A - B - A.

• RONDÓ

  Es una forma musical que comienza con un estribillo al que llamamos «A», que alterna con diferentes estrofas. Al final de cada una de estas estrofas volveremos siempre al estribillo.

  Los más significativos responden a las siguientes estructuras:

  1. A B A B A
  2. A B A C A
  3. A B A C A B A (Conocido como Rondó Francés)
  4. A B A C A D A (Conocido como Rondó Encadenado)

• CANON

  Se denomina así a la forma musical cuyo contenido básico es repetido por uno o más grupos que entran sucesivamente a distinto tiempo. Las entradas se marcan unas veces con letras y otras, con números.

Valor Formativo de la Música (Intelectual e Interdisciplinar)

Desde el punto de vista intelectual e interdisciplinar:

• Desarrollo lingüístico: Contribuye al desarrollo y perfeccionamiento lingüístico del alumno en su doble vertiente: expresiva y comprensiva, ya que facilita la supresión de defectos de pronunciación gracias a la articulación y vocalización de las palabras.

• Facilita otros aprendizajes: Facilita las facultades necesarias para otros aprendizajes como el lenguaje, el cálculo, la lectura y la psicomotricidad. Acostumbra a los alumnos a descifrar códigos y signos y a contar mentalmente.

• Cualidades de la mente: La Educación Musical está relacionada con el desarrollo de la comprensión, la intuición y con las cualidades de la mente.

• Relación con las Ciencias Sociales: Por medio de la práctica y estudio de la Música de nuestro folklore, se ayuda a comprender el carácter de un pueblo o comarca, la evolución de la Música en relación con la realidad sociopolítica, cultural, las características del paisaje y las costumbres.

• Relación con las Ciencias Físicas y Naturales: La base del sonido es un fenómeno físico. Las canciones referentes a animales, vegetales, partes del cuerpo, sonidos del entorno y la naturaleza complementan la enseñanza de estos conceptos.

• Colaboración con la Educación Física: Colabora con la educación y dominio del cuerpo por medio del trabajo de ritmos y danza.

• Conexión con la Plástica: Crea un clima de trabajo apropiado y fomenta la inspiración.

• Concentración: Se desarrolla la concentración debido a la práctica y estudio vocal e instrumental.

• Disciplina y Constancia: Estudiar Música significa equivocarse constantemente e ir superándose a sí mismo y a las dificultades poco a poco para cantar, tocar un instrumento o moverse con soltura. La disciplina y la constancia se desarrollan hasta formar parte del carácter del alumno.

• Lenguaje Musical y Matemáticas: El Lenguaje Musical se relaciona con las Matemáticas, ya que se encuentra en la misma zona del cerebro. Un niño que estudie Música mejora notablemente su rendimiento y calificaciones en Matemáticas. Los elementos fónicos, la notación musical y las Matemáticas unen los centros auditivos a los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho (Campbell, 1998), lo que genera una conexión interhemisférica y un mayor estímulo del cerebro.

Usos y Funciones de la Educación Musical

• Comunicación de emociones y sentimientos.

• Goce estético, tanto emocional como intelectual. El amor por la Música suele derivar en una sensibilidad hacia la Cultura. Los niños se acostumbran a escuchar Música y asistir a conciertos, interiorizando así los valores estéticos de una manera natural.

• Entretenimiento y juego de fácil acceso.

• Respuesta física.

• Conocimiento y aceptación de las normas sociales.

• Validación del concepto de pertenencia a una comunidad y contribución a la continuidad y estabilidad de la cultura.

• Integración social: Contribución a la integración social, gracias a la utilización de la Música como elemento de unión entre las personas. Armonizar todos los instrumentos o voces en un grupo musical requiere un esfuerzo conjunto y aprender a entender y moldearse a los demás. Esto hace que, normalmente, los alumnos sepan adaptarse y trabajar en equipo.