Estructura y Organización del Sistema Educativo Español: Etapas, Centros y Órganos de Gobierno

Bloque I: Estructura de las Enseñanzas del Sistema Educativo Español

El sistema educativo se organiza en diferentes niveles y regímenes:

• Educación Infantil (Ed. Inf.): No es obligatoria.
• Educación Primaria: Educación básica y obligatoria.
• Educación Secundaria Obligatoria (ESO): Educación básica y obligatoria.
• Educación Postobligatoria: Incluye Bachillerato (Bach.) y Formación Profesional (F.P.).
• Educación Superior (Ed. Sup.).
• Enseñanzas de Régimen Especial: Enseñanzas de idiomas, artísticas y deportivas.

Educación Infantil (0-6 años)

Esta etapa atiende a la edad de 0 a 6 años y tiene identidad propia. Es de carácter voluntario y busca el desarrollo físico, afectivo, social e intelectual del alumnado.

Organización y Características

• Ratio: Hasta 20 alumnos por grupo/profesor.
• Primer Ciclo (0-3 años): Depende de las administraciones públicas.
• Segundo Ciclo (3-6 años): Depende de las administraciones educativas y es gratuito.

Principios Generales

Se promueve la cooperación estrecha entre madres, padres y tutores en el proceso educativo.

Educación Primaria (6-12 años)

La Educación Primaria se organiza en 6 cursos académicos, estructurados en 3 ciclos de 2 años cada uno. Posee un enfoque global e integrador.

Estructura y Áreas

• Ciclos: 1º ciclo, 2º ciclo y 3º ciclo.
• Organización: Se organizan en 6 áreas.
• Competencias: Las administraciones públicas pueden añadir hasta dos lenguas extranjeras y se incluye la Educación para la Ciudadanía.

Finalidades de la Educación Primaria

Las finalidades principales son:

• Desarrollar las Habilidades Sociales (HH.SS.), hábitos de trabajo y estudio, sentido artístico, la creatividad y la afectividad.
• Proporcionar una educación que afiance el desarrollo personal y el bienestar.
• Adquirir habilidades culturales básicas en la expresión oral, lectura, escritura y cálculo.

Evaluación y Promoción

• Carácter: La evaluación es continua y global.
• Diagnóstico: Se realizará un diagnóstico en 2º de Primaria, mandado por la administración.
• Promoción: Para poder pasar de curso es necesario alcanzar las competencias básicas.
• Repetición: Solo se puede repetir 1 vez en toda la Educación Primaria.

Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

Consta de 4 cursos (12-16 años). Se presta especial atención a la orientación educativa y profesional.

Finalidades

La ESO busca proporcionar una formación de carácter humanístico, artístico, científico y tecnológico.

Atención a la Diversidad

La atención a la diversidad se realiza mediante el orientador y las siguientes medidas:

• Organización flexible de las enseñanzas.
• Adaptaciones del currículo.
• Integración de materias en ámbitos.
• Programas de refuerzo.

Repetición y Graduación

Se puede repetir 2 veces en la etapa. Si un alumno llega a 4º de ESO y se estima que un año más le ayudaría a conseguir el graduado satisfactoriamente, se le permite permanecer un curso adicional.

Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI)

Estos programas están dirigidos a mayores de 16 años. Desde los PCPI, el alumno puede obtener el título de ESO y, posteriormente, acceder al Bachillerato.

Bloque II: Centros Docentes y Escolarización

Escolarización

La escolarización se realiza en centros públicos, privados y concertados. Para la admisión de alumnos, se tienen en cuenta criterios como:

• La preferencia de los padres/madres si ya tienen matriculado a otro hijo en el colegio.
• La proximidad del domicilio.
• Las rentas familiares.

Tipos de Centros

• Públicos: Dependen directamente de la administración educativa.
• Privados: Cualquier persona puede montar un centro. No reciben fondos públicos, aunque deben seguir las leyes educativas vigentes.
• Privados-Concertados: La administración educativa proporciona fondos y paga al profesorado. Estos profesores son contratados sin depender de la lista de puntos de la administración.

Bloque III: Organización y Órganos de Gobierno de los Centros

Consejo Escolar

El Consejo Escolar es el órgano de gobierno colegiado del centro. Su composición incluye:

• El presidente, que es el director del centro.
• El número de profesores elegidos por el Claustro no debe ser inferior a un tercio (1/3) del número total de componentes del Consejo.
• El número de profesores debe ser igual al número de padres representados en el Consejo.
• Representante del personal de Administración y Servicios.
• Representante del Ayuntamiento (el mantenimiento del colegio depende del ayuntamiento).
• El secretario del centro, que actúa como secretario con voz, pero sin voto.

Competencias del Consejo Escolar

El Consejo Escolar se ocupa de:

• Aprobar la Programación General Anual (PGA).
• Participar en la elección del director.
• Decidir sobre la admisión de alumnos.
• Resolver conflictos y aprobar las normas de convivencia.
• Gestionar las cuestiones económicas y organizar el dinero que proporciona la administración.

Claustro de Profesores

Está formado por todos los profesores del centro, a excepción de los profesores itinerantes (que están en dos colegios), quienes estarán en el Claustro al que más tiempo dediquen. Sus competencias van encaminadas al proceso de enseñanza-aprendizaje.