Estructura Fundamental del Lenguaje: La Doble Articulación Lingüística

La Estructura Fundamental del Lenguaje: La Doble Articulación Lingüística

El rasgo que distingue específicamente las lenguas humanas de los demás sistemas de comunicación reside en la doble articulación del lenguaje. Gracias a ella, el ser humano puede formar mensajes indefinidamente largos usando un número muy reducido de unidades mínimas.

Las Dos Clases de Unidades Mínimas

Los lingüistas hablan de doble articulación porque han encontrado dos clases de unidades mínimas:

1. Unidades mínimas sin significado (Fonemas):
   • Tienen significante, pero no significado.
   • Por ello, no son signos, pero sirven para construir los signos.
2. Unidades mínimas con significado (Monemas):
   • Son signos lingüísticos porque tienen significante y significado.
   • No se podrían dividir en unidades más pequeñas que también tuvieran significado.

La doble articulación permite una gran economía de medios en el intercambio de mensajes lingüísticos. Combinando adecuadamente fonemas y monemas obtenemos palabras, oraciones y textos que emitimos con la intención de transmitir un significado en un contexto determinado. Para dominar una lengua, el aprendiz ha de conocer y utilizar todos los aspectos que la estructuran: fonético-fonológicos, semánticos, morfosintácticos y pragmáticos.

Desarrollo Comunicativo: Etapas de Adquisición

Etapa Prelingüística

La etapa prelingüística se caracteriza porque, a pesar de la presencia de actividades fónicas más o menos expresivas y reconocibles, estas no transmiten un significado preciso, sino que son acompañantes de otras formas más intencionadas de comunicación. Esta etapa va desde el nacimiento hasta la primera palabra.

Características de la Comunicación Preverbal

• La comunicación se produce por las predisposiciones con las que cuenta el bebé y por la intencionalidad comunicativa que los padres le atribuyen.
• En el desarrollo, el bebé experimenta con sus capacidades fónicas: vocalizaciones no controladas y ruidos vegetativos.
• El objetivo es llegar al balbuceo, que permite explorar todas las capacidades del aparato articulatorio, al tiempo que el oído se ejercita en distinguir los sonidos producidos.

En la fase de balbuceo podemos reconocer los principales sonidos de la lengua que el niño escucha a su alrededor, y también toda una serie de sonidos que no tienen nada que ver con esa lengua. Es posible encontrar en sus vocalizaciones cualquier tipo de sonido; en este estadio el niño no se siente afectado por la lengua que se habla a su alrededor.

Etapa Lingüística

La etapa lingüística se inicia cuando aparece la primera palabra y cuando de forma gradual el lenguaje hablado se impone sobre los sistemas más primitivos de comunicación.

Hitos Importantes (Aproximadamente 10-12 meses)

Entre los 10 y 12 meses suceden los siguientes hechos importantes que afectarán a la adquisición de la lengua:

1. Fonemas no característicos de su lengua natal van desapareciendo progresivamente de su balbuceo.
2. Se oyen las primeras repeticiones intencionales.
3. Los niños se hacen muy sensibles a los elementos prosódicos que les permiten dividir el habla que escuchan en unidades perceptivas (oraciones).

Fases Iniciales de la Etapa Lingüística

Al inicio de la etapa lingüística se distinguen dos fases:

Fase Holofrástica y Fase Telegráfica

Estas fases marcan la transición hacia un uso más estructurado del lenguaje.