Estructura y Fases del Sistema Educativo: Infantil, Secundaria y Currículo

1. Educación Infantil

Principios Generales

• La Educación Infantil constituye la etapa educativa que atiende al alumnado desde el nacimiento hasta los seis años.
• Esta etapa se ordena en dos ciclos: el primero es hasta los tres años y el segundo, de tres a seis años.
• La Educación Infantil es voluntaria. El segundo ciclo de esta etapa es gratuito.

Finalidad Educativa

1. Contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y niñas.
2. Atenderá progresivamente al desarrollo afectivo, al movimiento, a los hábitos de control corporal, a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relación social, así como al descubrimiento de su propio cuerpo y su entorno social.
3. Se facilitará que los niños y niñas elaboren una imagen positiva de sí mismos y adquieran autonomía personal.

Áreas de Trabajo

• Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
• Conocimiento del entorno.
• Lenguajes: comunicación y representación.

Evaluación en Educación Infantil

La evaluación del alumnado de Educación Infantil es continua y global, y se tiene en cuenta su progreso en todas las áreas en conjunto. El alumnado accede al siguiente curso cuando ha logrado los objetivos y el grado de adquisición de las competencias correspondientes. Aquellos que no lo logren, podrán repetir una sola vez durante la etapa, acompañados de un plan de refuerzo o recuperación.

2. Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

Finalidad de la ESO

La finalidad de la ESO es lograr que el alumnado adquiera los elementos básicos de la cultura, especialmente en el ámbito humanístico, artístico, científico y tecnológico. Además, pretende desarrollar hábitos de estudio y prepararles para sus estudios posteriores y para su inserción laboral.

Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento (PMAR)

Dentro de la ESO se contemplan los Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento. Su objetivo es que los alumnos que los realizan puedan cursar cuarto curso por la vía ordinaria, para lo que se les da una oportunidad de repetir en el programa de 3º ESO. Los alumnos del PMAR obtienen el título de Graduado en ESO a través de una metodología específica y de una organización de los contenidos, actividades prácticas y materias del currículo diferente a la establecida con carácter general.

3. Enseñanzas Artísticas

Tipos de Enseñanzas Artísticas

Son Enseñanzas Artísticas:

• La enseñanza sobre música y danza.
• Las enseñanzas artísticas profesionales (grado medio y superior de artes plásticas, por ejemplo).
• Las enseñanzas artísticas superiores (estudios superiores de música y danza, arte dramático, etc.).

Acceso a Estudios Superiores de Enseñanzas Artísticas

Para acceder a los estudios superiores de enseñanzas artísticas es necesario:

• Tener el título de Bachillerato o superar la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años.
• Haber superado la prueba específica de acceso.

4. El Currículo

Definición del Currículo

El currículo es un documento de organización para el trabajo que refleja la regulación de sus elementos.

Partes del Currículo

1. Objetivos de cada enseñanza y etapa educativa.
2. Competencias.
3. Contenidos.
4. Criterios de evaluación.
5. Metodología didáctica.

Niveles de Concreción Curricular

1. Primer nivel: Comprende los objetivos, los contenidos, las orientaciones didácticas y los criterios de evaluación.
2. Segundo nivel: Se plantea la adecuación del currículo prescriptivo a las características precurriculares del entorno y del alumnado.
3. Tercer nivel: Se perfilan las decisiones educativas concretas, aplicables al grupo de alumnos específico.