Estructura Detallada del Proyecto Educativo de Centro (PEC) y la Propuesta Pedagógica

Estructura y Componentes Clave del Proyecto Educativo de Centro (PEC)

El Proyecto Educativo de Centro (PEC) es el documento fundamental que define la identidad y la acción educativa de la institución. Sus elementos esenciales se organizan en torno a cuatro ejes principales:

1. Identidad del Centro: ¿Quiénes Somos?

   Define la naturaleza y el perfil de la institución, incluyendo:

   • Definición y naturaleza del centro.
   • Titularidad y lugar de ubicación.
   • Instalaciones, grupos y número de niños por grupo autorizado.
   • Características o perfil del profesorado.
   • Características y necesidades educativas de la población (alumnado).
   • Recursos socioculturales de la zona.
   • Régimen jurídico del centro.
   • Principios y valores que rigen el proyecto.

2. Objetivos: ¿Qué Queremos?

   Establecimiento de los objetivos generales del centro.

3. Organización: ¿Cómo Nos Organizamos?

   Detalle de la estructura organizativa del centro:

   • Órganos de gobierno y coordinación docente.
   • Organización de los grupos de niños.
   • Organización del espacio y materiales.
   • Organización del tiempo.
   • Organización de la participación de las familias y relaciones con otras instituciones.

4. Propuesta Pedagógica: ¿Cómo lo Vamos a Conseguir?

   Incluye la adaptación del currículo establecido y la acción tutorial.

Elementos que Configuran la Propuesta Pedagógica (PP)

La Propuesta Pedagógica desarrolla y concreta los principios educativos del PEC, adaptándolos a la práctica diaria y a las características específicas del alumnado.

1. Introducción y Prioridades

   Contenido: Prioridades establecidas en el Proyecto Educativo. Será diferente en cada centro en función del PEC y las características del alumnado.

2. Objetivos

   Concreción de los objetivos generales de etapa de acuerdo con el contexto socioeconómico y cultural del centro y las características del alumnado.

3. Contenidos

   Se tienen en cuenta aspectos como:

   • La etapa evolutiva.
   • Los ejes organizadores de contenidos: rutinas o temas transversales.
   • Las estrategias metodológicas (ejemplo: globalizar).

   Nota: Las programaciones forman parte de la propuesta pedagógica, estructurando los contenidos en la práctica diaria.

4. Principios Metodológicos

   Definición de los criterios y recursos para la acción educativa:

   • Criterios para el agrupamiento del alumnado y para la organización de las actividades.
   • Los materiales y recursos didácticos seleccionados.
   • Organización de tiempos.
   • Organización de espacios: aulas y criterio de uso de los espacios comunes.
   • Las medidas de atención individualizada y de atención a la diversidad, que se llevarán a cabo cuando sea necesario.

5. La Evaluación

   Se centra en:

   • La evaluación de los aprendizajes del alumnado.
   • Las medidas para evaluar y revisar la práctica docente (por niveles, ciclos, etapas).
   • Definición de registros, boletines y periodicidad.

6. La Planificación Educativa y Coordinación

   Establecimiento de las pautas para la coordinación de los distintos profesionales que intervienen en el centro (comisiones, ciclo, calendario y horarios). Incluye los criterios y procedimientos para la evaluación anual de la propuesta pedagógica.

7. Concreción de Planes, Programas y Proyectos

   Puede contemplarse, entre otros:

   • Un plan relacionado con la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el currículo.
   • Plan de formación del profesorado.