Estratègies d'Intervenció Educativa per a Altes Capacitats

BLOC 6: INTEL·LIGÈNCIA (B)

Intervenció Educativa en Altes Capacitats

1. Acceleració: Avançament de l'Alumne

Consisteix a avançar l’alumne en el seu nivell educatiu (és l'opció més econòmica).

Consideracions sobre l'Acceleració

• Adequació: No sempre és adequada per a superdotats. Depèn de la persona.
• Talent Acadèmic: És més adequada per a alumnes amb talent acadèmic, sempre que es mantingui una bona relació amb el grup d'iguals.
• Motivació: Requereix una alta motivació de l'alumne.
• Inconvenients: Pot generar problemes de socialització i desenvolupament emocional.
• Acceleració Intensiva: Si és intensiva (més d’un curs), pot accentuar les diferències físiques, augmentant la disincronia.
• Recomanació: Es recomana accelerar alumnes amb més maduresa i habilitats socials, especialment aquells amb talent complex.

2. Agrupament: Aules i Centres Especials

Consisteix a ubicar els alumnes en aules o centres amb característiques semblants.

Tipus d'Agrupament

• Agrupament Total: Es realitza en un centre especialitzat (com el CAR o l'Escolania de Montserrat).
  • Risc: Pot provocar aïllament de la realitat i augmentar la disincronia.
• Agrupament Parcial: L'alumne aprèn a conviure amb la seva excepcionalitat.
  • És favorable per al desenvolupament dels talents.
  • Els campaments d’estiu també ajuden (especialment per a talents simples).

Consideracions Addicionals

• Si es modifica el currículum alhora, s'aconsegueix una alta motivació (més costós, però rendible).
• Inconvenients: Pot ser incongruent amb la socialització (menys flexible). L'agrupament total comporta un major risc de conflicte social.
• Es recomana l'agrupació flexible.

3. Enriquiment: Currículum Individualitzat

L'enriquiment és l'estratègia més favorable, tot i ser la més cara. Implica un currículum individualitzat i evita l'aïllament social.

La motivació específica es busca mitjançant l'ampliació del currículum, el treball autònom i la guia personalitzada.

3.1. Ampliació del Currículum (Enriquiment Horitzontal)

És l'opció més assequible. Consisteix a ampliar el nombre d’objectius mitjançant el treball individualitzat i autònom.

• Adequació: S’adequa als talents acadèmics i a la precocitat.
• Focus: S’accentua la modificació del contingut.
• Enriquiment Horitzontal: Es proposen objectius més complexos, però del mateix nivell, minimitzant la utilització de continguts addicionals.

3.2. Adaptació del Currículum (Enriquiment Parcial)

Implica reconfigurar el currículum, prioritzant l’establiment de relacions entre conceptes.

• Enriquiment Parcial: S'afegeixen continguts paral·lels nous al voltant d’un objectiu educatiu ordinari.
• Òptim per a: Superdotats o talent creatiu, ja que fomenta la combinació de recursos d’intel·ligència i la flexibilitat de pensament.

3.3. Entrenament Metacognitiu (Enriquiment Instrumental)

Aquest enriquiment és instrumental. Es basa en l'ús d'esquemes de pensament per aprofitar al màxim els recursos intel·lectuals.

• Procediments: Conscienciació, planificació i verificació. L'objectiu és que l'alumne conegui els seus recursos i la millor manera d’utilitzar-los i combinar-los.
• Adequació: Superdotats, talents acadèmics i precocitat.
• Format: És un complement curricular paral·lel o una forma simple d’extensió dels continguts. Es treballa un procediment que funciona amb independència de les característiques individuals.

3.4. Enriquiment Aleatori (Currículum Flexible)

Aquesta modalitat es basa en la motivació de l’alumne i l'organització d’un currículum flexible i optatiu.

• Autonomia: L’alumne tria el contingut i el grau de profunditat.
• Objectiu: Facilitar l'accés a l'aprenentatge, aconseguint que la inclusió resulti significativa i motivant per a ells.
• Beneficis: És bo per a tot tipus d’alumnes.
• Cost: Requereix un temps important per al disseny i una gran quantitat de recursos materials i humans.