Estrategias y Pilares Fundamentales para el Fomento de la Lectura y la Escritura

Pilares de la Animación Lectora

Actividad 1: Distintos Pilares de la Animación

1. Familia

• Dar ejemplo al lector.
• Leer con los niños y comentar lo leído.
• Crear un rincón de lectura en casa.
• Visitar bibliotecas.
• Ofrecer libros como regalo.

2. Escuela

• El maestro debe ser lector y transmitir entusiasmo.
• Biblioteca escolar activa.
• Leer como hábito, no solo por funcionalidad.
• Animación a la escritura y presencia constante del libro.

3. Biblioteca

• Centro de recursos clave.
• Bibliotecarios como guías de lectores.
• Atractiva, bien ubicada y con buenos fondos.
• Actividades de animación y formación de usuarios.

4. Librería

• No es solo un punto de venta, sino un espacio cultural.
• El librero es asesor y mediador.
• Actividades atractivas y presentación sugerente.

5. Otros Mediadores

Editoriales, amistades, etc.

Tipos de Animación Lectora

Actividad 2: Animación Continua y Ocasional

Animación Continua

Estrategias permanentes y cotidianas integradas en la vida escolar.

Ejemplos:

• Narración oral diaria.
• Lectura de poesía en la asamblea.
• Biblioteca de aula abierta.
• Proyectos como el padrinazgo lector.
• Talleres de creación literaria.
• Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) integrada con el arte.

Animación Ocasional

Actividades esporádicas, más espectaculares.

Ejemplos:

• Visita de un autor o animador (como Mar Benegas).
• Cuentacuentos profesional.
• Feria del libro.
• Salida al teatro.

Estrategias de Animación de Cuentos Clásicos

Actividad 3: Aplicación Práctica

Cuento 1: “Los Tres Cerditos”

Antes de la Lectura:

• Predicción del contenido: Mostrar solo la portada y pedir hipótesis sobre la historia y los personajes.

Después de la Lectura:

1. Construcción de casas: Con diferentes materiales (pajitas, palillos, bloques) y experimentar cuál resiste más.
2. Juego dramático: Representar la historia usando máscaras de cerditos y lobo.

Técnica de Narración Recomendada:

• Guiñol o títeres de guante: Por la clara diferenciación de personajes y las repeticiones (“Soplaré y soplaré…”). Permite interacción y dramatismo.
• Adaptación necesaria: Simplificar el lenguaje y acortar escenas repetitivas para mantener la atención del público infantil.

Cuento 2: “Caperucita Roja”

Antes de la Lectura:

• Exploración de contenidos: Crear un rincón del bosque con imágenes, cestas, setas, un abrigo rojo, etc., para anticipar el ambiente y el vocabulario.

Después de la Lectura:

1. Dibujo de la escena favorita: El niño representa lo que más le impactó (el encuentro con el lobo, por ejemplo).
2. Clasificación de personajes buenos/malos: Y reflexión sobre sus acciones.

Técnica de Narración Recomendada:

1. Kamishibai: Por su secuencia visual clara y el carácter tradicional del cuento. Favorece la atención visual y narrativa.
2. Adaptación necesaria: Suavizar o eliminar escenas como la del devoramiento, según la edad (por ejemplo, decir que el lobo encierra a la abuela en el armario).