Estrategias de Orientación Educativa y Acción Tutorial: Claves para el Éxito Académico

1. Plan de Orientación y Acción Tutorial. Instrumento que articula a corto y medio plazo las actuaciones relacionadas con la orientación.

2. Equipos de Orientación Educativa.

• Unidades básicas de orientación psicopedagógica.
• Funciones especializadas (orientación, NNEE, compensación y apoyo a la función tutorial).
• Actúan en conjunto con los centros de la zona.
• Metas:
  • Orientar.
  • Coordinar la acción educativa y la orientación.
  • Establecer relaciones con las familias.
  • Prevención e identificación temprana de dificultades de aprendizaje.
• Contribuyen a:
  • Adquisición de hábitos y valores.
  • Desarrollo de capacidades.
  • Logro de competencias básicas.
  • Preparación para etapas posteriores.
• La orientación contribuye a:
  • Articular las medidas necesarias.
  • Recurrir a recursos internos o servicios de apoyo especializados.
• La orientación y la tutoría colaboran para la transición entre etapas educativas, asegurando la comunicación entre centros.

3. Finalidades

• Adaptación del alumnado.
• Seguimiento personalizado.
• Potenciar hábitos básicos de autonomía, aprendizajes instrumentales básicos, estrategias de aprendizaje y técnicas de trabajo.
• Equidad en la educación.
• Impulsar la atención a la diversidad y necesidades específicas.
• Favorecer la posterior toma de decisiones.
• Colaboración y cooperación.
• Facilitar la socialización, adaptación y transición.

4. Orientación y Acción.

Se promoverá una cultura para la paz y la mejora de la convivencia a través de:

• Papel mediador.
• Medidas globales.

5. Elementos

• Objetivos generales.
• Programas (tutoría con cada ciclo, apoyo a la integración y adaptación lingüística).
• Líneas generales de acogida y tránsito.
• Medidas de acogida e integración.
• Coordinación de miembros.
• Procedimientos y estrategias.
• Descripción de procedimientos.
• Recursos personales y materiales.
• Colaboración y coordinación.
• Procedimientos y técnicas de evaluación.

6. Programación de Tutoría

• Planificar y seguir las tareas de acción tutorial.
• Seguir las líneas generales del plan.
• Anualmente:
  • Objetivos de acción tutorial del grupo.
  • Programación de actividades de tutoría.
  • Planificación de entrevistas y actividades con familias.
  • Planificación de tareas administrativas.

7. Competencias y Elementos Formativos:

• Desarrollo personal y social.
• Prevención de dificultades.
• Orientación académica y profesional.

8. La Comunicación Dentro y Fuera del Grupo

• Necesidad de mantener al otro informado.
• Pedir a los miembros del equipo que anoten y comprueben los mensajes.
• No olvidar los 2 niveles de comunicación: el interior y el dirigido al resto.
• Necesidad de mantener los canales de comunicación abiertos.

a) Estrategias para comunicar:

• Folletos, prensa, conferencias...
• Seleccionar atendiendo a los costes, ventajas e inconvenientes de cada uno.

a) Funciones:

• Formular propuestas al equipo directivo y claustro sobre la elaboración o modificación del proyecto educativo y la programación general anual.
• Contribuir al desarrollo de la orientación de los alumnos, especialmente en cambios de ciclo o etapa y selección de opciones académicas, formativas o profesionales.
• Contribuir al desarrollo del plan de orientación académica y profesional y al plan de acción tutorial.
• Presentar memoria al consejo escolar al final del curso.
• Proponer criterios y procedimientos para efectuar adaptaciones curriculares apropiadas para alumnos con necesidades educativas especiales.
• Colaborar con profesores, bajo la dirección del jefe de estudios, en la prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje, programación y aplicación de adaptaciones curriculares.
• Evaluación psicológica y pedagógica.
• Propuestas a la CCP sobre aspectos psicopedagógicos del proyecto curricular.
• Promover la investigación educativa y actividades de perfeccionamiento de sus miembros.
• Organizar y realizar actividades complementarias en coordinación con otros departamentos.

b) Composición:

• Pedagogo o psicólogo.
• Profesorado de apoyo a los ámbitos.
• Maestros de pedagogía terapéutica, audición y lenguaje.
• Profesorado de orientación y formación laboral.
• Profesorado técnico de formación profesional de servicios a la comunidad.