Estrategias de Modificación Conductual: Aplicación Práctica en Entornos Educativos

Procedimientos y Técnicas de Modificación de Conducta en el Ámbito Educativo

Fases para la Aplicación de la Modificación de Conducta

A continuación, se detallan los pasos esenciales para implementar un programa de modificación conductual:

1. Observe y distinga la conducta a ser cambiada.
2. Seleccione reforzadores potentes y preséntelos en un tiempo apropiado.
3. Diseñe e imponga una técnica de intervención.
4. Revise y evalúe la efectividad de esta.

Conceptos Fundamentales en la Modificación de Conducta

Reforzamiento Positivo:

Presentación de un reforzador agradable después de la conducta deseada a exhibir. Tiende a aumentar o mantener la frecuencia de la conducta original.

Extinción:

Es la eliminación de una consecuencia que mantiene o intensifica una conducta. Es un método eficaz para disminuir conductas indeseables.

Reforzamiento Negativo:

Es la eliminación de un estímulo aversivo con la intención de aumentar la frecuencia de una conducta aceptable.

Castigo:

Este tiende a suprimir la conducta indeseable en vez de extinguirla.

Programa de Reforzamiento:

Patrón de presentación del reforzador en respuesta a la manifestación de la conducta blanco.

Generalización:

Proceso en el que una conducta reforzada en la presencia de un estímulo se manifestará en presencia de otro.

Discriminación:

Por medio de ella aprendemos que se actúa de una manera en una situación y de otra en una diferente.

Técnicas para Incrementar una Conducta Blanco

Existen cuatro técnicas principales utilizadas para establecer o aumentar la frecuencia de una conducta deseada:

1. Moldeamiento
2. Modelamiento
3. Contrato de Contingencia
4. Economía de Fichas

Moldeamiento

El Moldeamiento es el reforzamiento sistemático e inmediato de aproximaciones sucesivas a la conducta blanco, hasta que esta se instituye. Se usa para establecer conductas que no han sido exhibidas previamente por el individuo.

Pasos del Moldeamiento

1. Selección de una conducta blanco.
2. Obtención de datos confiables de línea base.
3. Selección de reforzadores potentes.
4. Reforzamiento por aproximaciones sucesivas de la conducta blanco cada vez que esta ocurra.
5. Reforzamiento de conductas recién establecidas cada vez que estas ocurran.
6. Reforzamiento de la conducta sobre un programa de reforzamiento variable.

Formas Distintas de Intervención para Moldear la Conducta

Progresivas:

Al niño se le pide que se ocupe en varias etapas, cada una de ellas es la continuación y progresión de la etapa aprendida.

En Cadena:

Se compone de dos o más etapas que se aprenden y combinan secuencialmente para completar una tarea.

Técnicas Auxiliares del Moldeamiento

Instigación:

Los niños necesitan ayuda especial durante las etapas de intervención del programa de moldeamiento. Esta ayuda puede ser manual o verbal.

Desvanecimiento:

Es la eliminación gradual de la instigación o ayuda proporcionada.

Modelamiento

El Modelamiento es el aprendizaje mediante observación o imitación. Se muestra al niño una conducta individual o de grupo para que este la imite.

Tres Efectos de la Exposición a un Modelo

1. Modelamiento o Aprendizaje Observacional:

   Implica la adquisición de nuevas conductas simplemente observando a un modelo.

2. Efectos Inhibidores/Desinhibidores:

   Incluye la imitación de un modelo a fin de inhibir o desinhibir una conducta. Por ejemplo: el niño observa e imita a un compañero a quien se le refuerza positivamente por exhibir una conducta; o, por otro ejemplo, el niño puede observar y no imitar a un compañero a quien se le castiga o ignora cuando exhibe la conducta.

3. Producir o Facilitar una Respuesta:

   La conducta modelo se usa para facilitar en el niño la ocurrencia de una conducta ya aprendida, pero que se encuentra en estado latente.