Estrategias y Métodos de Enseñanza: Del Activo al Colaborativo

Clasificación de los Métodos de Enseñanza

Los métodos son recursos necesarios en la enseñanza, constituyendo los vehículos para su realización ordenada, metódica y adecuada. Tanto los métodos como las técnicas tienen por objeto hacer más eficiente la dirección del aprendizaje.

Clasificación según su naturaleza y fines

Según su naturaleza y los fines que se quieren alcanzar, los agrupamos en:

• De investigación: Buscan profundizar en nuestros conocimientos.
• De organización: Trabajan sobre hechos conocidos y procuran ordenar y disciplinar los esfuerzos.
• De transición: Destinados a transmitir conocimientos, actitudes o ideales. También llamados métodos de enseñanza, son los intermediarios entre el profesor y el alumno en la acción educativa.

Clasificación de los Métodos de Transición (o de Enseñanza)

Estos métodos se pueden clasificar a su vez según diferentes criterios:

En cuanto a su forma de razonamiento

• Deductivo: Procede de lo general a lo particular.
• Inductivo: Va de lo particular a lo general.
• Analógico o comparativo: Se comparan datos particulares para llegar a una conclusión por semejanza.

En cuanto a la coordinación de la materia

• Lógico: Los datos se presentan en orden de antecedente y consecuente, de lo menos a lo más complejo.
• Psicológico: No sigue un orden lógico, sino uno más cercano a los intereses y necesidades del educando.

En cuanto a la concentración de la materia

• Simbólico o verbalístico: El lenguaje oral y escrito tienen una importancia decisiva y son los únicos medios de realización de la clase.
• Intuitivo: Requiere el auxilio constante de objetivaciones o concreciones.

En cuanto a la sistematización de la materia

• Rígida: No ofrece oportunidad a la espontaneidad.
• Semirrígida: Permite cierta flexibilidad.
• Ocasional: Aprovecha la motivación del momento.

En cuanto a las actividades del alumno

• Pasivo: Se caracteriza por una gran actividad del profesor mientras los alumnos reciben el conocimiento (dictados, lecciones de texto, etc.).
• Activo: Cuenta con la participación activa del alumno.

En cuanto a la relación entre profesor y alumno

• Individual: Un solo alumno es el destinatario de la educación.
• Recíproco: El profesor encamina a sus alumnos para que enseñen a sus compañeros.
• Colectivo: Un profesor para muchos alumnos.

En cuanto al trabajo del alumno

• Trabajo individual.
• Trabajo colectivo.
• Mixto.

En cuanto a la aceptación de lo enseñado

• Dogmático: El alumno observa lo que el profesor enseña sin discutir ni objetar.
• Heurístico: El profesor incita al alumno a comprender antes de fijar los conocimientos.

En cuanto al abordaje del tema

• Analítico: Implica la separación del tema en sus partes constituyentes.
• Sintético: Consiste en la unión de elementos para formar un todo.

El Método Activo

El método activo tiene en cuenta el desarrollo de la clase contando con la participación del alumno. En este enfoque, el profesor es un orientador y guía, no un mero transmisor del saber. Este método requiere una gran flexibilidad por parte de los formadores.

Objetivos del Método Activo

Los objetivos que persigue son:

• Aprender en colaboración.
• Organizarse de forma grupal.
• Fomentar el debate y la crítica.
• Responsabilizarse de las tareas.
• Desarrollar la confianza, la autonomía y la experiencia directa.

El perfil de un docente que sigue este método es el que asume el rol de mediador y orientador.

Aplicaciones del Método Activo

En la Actividad Física

Señalan que el aprendizaje en el individuo procede de lo general a lo particular. Es concebido como una organización progresiva de estructuras, se apoya en conocimientos previos, localiza la atención en lo que aprende el alumno y lo motiva para continuar aprendiendo. Entiende el deporte como un sistema de relaciones, favoreciendo la motivación y estimulando la imaginación. Ha de utilizarse desde edades tempranas, para que así los jóvenes tomen mayor conciencia de sus aciertos y errores.

En la Enseñanza General: El Descubrimiento Guiado

Una técnica clave es el descubrimiento guiado. En él, el profesor plantea problemas en las tareas a ejecutar para que el alumno los resuelva. El profesor no interviene directamente, solo espera respuestas y da sugerencias. Cuando el alumno obtiene la respuesta correcta, el docente la refuerza positivamente.

Métodos Colaborativos

Los métodos colaborativos se refieren a los procesos y conductas relacionadas con la colaboración entre individuos. Buscan incrementar las posibilidades de éxito haciendo hincapié en la resolución colaborativa de problemas.

Ventajas del Aprendizaje Colaborativo

• Estimula las habilidades personales.
• Disminuye el sentimiento de aislamiento.
• Favorece los sentimientos de autosuficiencia.
• Propicia la responsabilidad individual y grupal.

Consideraciones para su Diseño

Este enfoque puede encontrar resistencia tanto en los estudiantes como en el diseño de las herramientas de trabajo. Por ello, al planificar una actividad colaborativa, hay que tener en cuenta:

• Estilos de aprendizaje.
• Modelos educativos.
• Técnicas y tecnologías de comunicación disponibles.

El aprendizaje que se genera puede ser en grupos homogéneos o heterogéneos, aunque lo ideal es fomentar la creación de un grupo multidisciplinario.