Estrategias de Intervención en Salud: Tipos, Ámbitos y Programas Clave

Tipos de Intervenciones en Salud

Las intervenciones en salud se clasifican según su naturaleza y alcance:

Consejo/Información

• Es espontánea, no planificada.
• Su intervención es breve.
• Incluye información y una propuesta motivadora de cambio en los usuarios, aprovechando una consulta programada o pedida.
• Ejemplos: consejo antitabaco, consejo alimentario.

Educación Individual

• Proceso de planificación que aborda aspectos específicos.
• Serie organizada de consultas educativas programadas y pactadas.
• Se trabajan las capacidades del usuario sobre un tema desde una perspectiva más amplia.
• Ejemplos: educación en diabetes, alimentación, atención al cuidador, ejercicio físico, consejo tabáquico.

Educación Grupal

• Dirigida a ámbitos comunitarios, hospitalarios y de atención primaria.
• Serie de sesiones programadas dirigidas a un grupo con la finalidad de mejorar sus capacidades para abordar un determinado tema o problema de salud.
• También incluye intervenciones dirigidas a colectivos de la comunidad para aumentar su conciencia sobre factores sociales, políticos y ambientales que influyen en la salud.
• Ejemplos:
  • Educación en diabetes
  • Deshabituación de alcohol
  • Educación maternal
  • Asociaciones de enfermos
  • Talleres de apoyo
  • Inmigración
  • Cuidadores domiciliarios
  • Talleres en las escuelas e IES

Promoción de la Salud

• Fortalece la conciencia social.
• Favorece la capacidad sobre procesos salud-enfermedad (S-E).
• Involucra los sistemas de atención a la salud y los mecanismos de participación comunitaria en salud.
• Además de la Educación para la Salud (EpS), incluye otros tipos de estrategias:
  • Información y comunicación en los medios de comunicación social (MCS)
  • Acción social
  • Medidas políticas, técnicas o económicas
• Ejemplos: Proyecto Son Gotleu, Cuidar y Cuidarse, seguridad y prevención de accidentes.

Áreas o Escenarios de Intervención

Las intervenciones se centran en:

• Problemas de salud
• Estilos de vida
• Transiciones vitales

Redes Europeas de Salud

Existen diversas redes que promueven la salud a nivel europeo:

• Escuelas Promotoras de Salud
• Hospitales Promotores de Salud
• Ciudades Saludables
• Red de Actividades Comunitarias en Atención Primaria

Principales Programas de Intervención

Programas en el Ámbito Escolar

Características y objetivos:

• Adquisición de hábitos y conocimientos por parte de los escolares.
• El maestro es el eje central.
• El profesional de la salud actúa como asesor.
• Inclusión de padres, equipo de salud de la zona, líderes de la comunidad, profesores y estudiantes.
• Los contenidos de Educación para la Salud (EpS) deben enmarcarse dentro del currículum obligatorio del escolar.
• Adaptación de diferentes programas a los distintos ciclos educativos.

Principales Problemas en la Intervención Escolar

Desafíos comunes:

• Resistencias de los propios maestros.
• Falta de una política global de Promoción de la Salud (PdS) en la escuela.
• Falta de coordinación institucional.
• Falta de continuidad por parte de voluntarios.
• Poca investigación en el medio escolar, ya que no está incentivada.
• Invasión de los profesionales de la salud.
• Mensajes moralizantes y normativos.
• Falta de eficacia en el trabajo de actitudes.

Criterios de Éxito de las Intervenciones

Para asegurar el éxito de las intervenciones, se deben considerar los siguientes criterios:

• Establecer objetivos comunes para toda la escuela.
• Que estén escritos en el proyecto curricular del centro.
• Discutirlos en el consejo escolar.
• Trabajarlos con maestros, alumnos y padres a través de las escuelas de padres y/o APIMAS.
• En coordinación con el equipo de salud de la zona.
• Intervención de los líderes sociales de la comunidad.

Cómo Llega un Adulto a la Formación

Los adultos que acceden a la formación presentan diversas características:

• Predispuesto.
• No tiene hábito de estudio.
• No identifica bien los conceptos clave.
• Escaso hábito de lectura.
• Expectante.
• Necesita que los contenidos sean aplicables a su realidad.
• Puede presentar dificultades de aprendizaje.
• Con multitud de trabajos hechos.
• Inseguridad y miedo al ridículo.
• Mayor capacidad crítica.
• Con todas sus experiencias previas.
• No tiene tiempo para el estudio.
• Sufre tensiones laborales y familiares.
• Presenta resistencia al cambio.
• Puede experimentar ansiedad.
• Puede ser tímido o protagonista.
• Muestra emotividad.
• A menudo, está cansado del trabajo.