Estrategias Efectivas para la Resolución de Conflictos y Fomento de Habilidades Sociales en el Ámbito Escolar

Gestión de Conflictos por Material en el Aula

Este apartado aborda la resolución de conflictos que surgen entre iguales por el uso y la posesión de materiales, promoviendo un ambiente de cooperación y respeto.

Objetivos

• Generales: Conseguir que los alumnos trabajen de forma cooperativa y pacífica.
• Específicos:
  • Fomentar las habilidades sociales (HHSS) de solución de problemas interpersonales, como alternativas a la agresión.
  • Promover la asertividad en los niños, fomentando la empatía y el respeto mutuo.
  • Incentivar el trabajo cooperativo y la importancia de compartir.

Recursos

• Dinámicas: Negociación, asamblea, mesa de la paz, práctica oportuna, dinámicas de prevención mediante trabajo cooperativo.
• Espacio: Aulas.

Actuaciones y Pasos a Seguir

Para abordar estos conflictos, se proponen las siguientes actuaciones:

1. Remarcar las normas de convivencia: Es fundamental recordar y reforzar las reglas establecidas para una interacción armoniosa.
2. Iniciar un proceso de negociación: Partiendo de un análisis exhaustivo del conflicto, se puede optar por:
   • La Mesa de la Paz (recomendada para niños de 4-6 años).
   • Una negociación supervisada por el profesor, que guiará las siguientes fases:
     1. Análisis de la situación.
     2. Exposición de la meta u objetivo común.
     3. Propuesta de alternativas de solución.
     4. Elección de la mejor opción.
     5. Implementación de la solución.
     6. Evaluación del proceso para verificar su éxito y valorar las mejoras logradas.
3. Reforzar la asimilación y generalización de conductas pacíficas:
   • Tratar el tema en asamblea, centrándose en la importancia de compartir, el trabajo cooperativo y la tolerancia cero a las agresiones de cualquier tipo.
   • Asignar tareas a los niños que requieran la obligación de compartir material para realizar la actividad.
4. Evaluación continua: Realizar un seguimiento constante para corroborar la consecución de los objetivos planteados.

Agentes Implicados

• Tutor

Manejo de Conflictos y Desarrollo de Habilidades Sociales

Esta sección se enfoca en la intervención ante dificultades de relación derivadas de la falta de habilidades sociales, buscando fomentar interacciones pacíficas entre los alumnos.

Objetivos

• Generales: Conseguir que el alumno se relacione pacíficamente con sus compañeros.
• Específicos:
  • Fomentar las habilidades sociales (HHSS) básicas para establecer amistades y mejorar la interacción escolar, ofreciendo alternativas a la agresión.
  • Promover el trabajo cooperativo.

Recursos

• Dinámicas: Role playing, feedback, práctica oportuna, asamblea, trabajos cooperativos.
• Espacios: Aula, recreo.

Actuaciones y Pasos a Seguir

Para abordar las dificultades de relación, se implementarán las siguientes estrategias:

1. Implementación del PHIT (Programa de Habilidades para la Infancia Temprana).
2. Señalar conductas inadecuadas: Comunicar al alumno (identificado como "X" en el original) que ciertas conductas no son aceptables y no están en línea con las expectativas.
3. Recordar normas de convivencia: Reforzar las normas del centro y del aula en asamblea.
4. Intervención multinivel:
   • Individualizada: Centrada en el alumno "X".
   • Grupal: Involucrando a los compañeros.
   • Preventiva: Entrenamiento general para el grupo.
5. Uso de técnicas para mejorar HHSS: Aplicar herramientas como el role playing, el feedback y la práctica oportuna para desarrollar las habilidades sociales del alumno "X" y reforzar positivamente a sus compañeros.
6. Aumento de la autoestima: Reforzar al alumno "X" cuando cumpla tareas correctamente, incluso si no están directamente relacionadas con sus dificultades de relación, para fortalecer su autoconcepto.

Agentes Implicados

• Tutor
• EOEP (Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica)