Estrategias Efectivas en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Motor

Génesis del Proceso Enseñanza-Aprendizaje:

Definición de Aprendizaje

Cambio de la disposición o capacidad humana con carácter de relativa permanencia y que no es atribuible simplemente al proceso de desarrollo.

Niveles de Aprendizaje

• 1º Habilidad: Aplicación en la práctica de los conocimientos interiorizados, materializando movimientos innecesarios y algunos errores.
• 2º Hábito Motor: Aplicación en la práctica de los conocimientos interiorizados con la calidad y rapidez requerida, donde cada individuo le imprime un sello distintivo que lo caracteriza e individualiza.
• 3º Destreza: Disposición para ejecutar la acción con rapidez y calidad, resolviendo de una manera creadora cualquier problema o situación que surja. Es la materialización del talento individual.

Etapas de la Enseñanza de las Acciones Motrices

1º Etapa: Estudio Inicial o de Generalización

El pedagogo explica y demuestra, el ejecutante escucha y observa al pedagogo y comienza a fijar e integrar las representaciones. Después, el ejecutante comienza a ejercitar para ir estructurando las representaciones. Los métodos sensoperceptuales y verbales son determinantes para la formación de la imagen ideomotriz.

2º Etapa: Profundización

El pedagogo controla fallas y movimientos innecesarios que ejecuta el educando. El ejecutante comienza a autorregular sus operaciones y acciones, perfeccionando sus representaciones. Los métodos prácticos ocupan el centro, dentro de ellos los invariables y después los variables, ya sean de forma global o fraccionada.

3º Etapa: Consolidación

El pedagogo maneja psicopedagógicamente los pequeños detalles y estimula los éxitos. El ejecutante exterioriza las operaciones y acciones con la calidad y rapidez exigida y es capaz de dar una solución óptima a los diversos imprevistos que surjan durante la ejecución de la acción motriz. Los métodos prácticos (variables) son muy importantes.

Aprendizaje Motor: “Cuando los Movimientos del Cuerpo son el Motivo del Cambio”

Se trata de una modificación en las respuestas a determinada situación ambiental.

Otros Términos Vinculados a Este Tema

• Habilidad Motriz o Destreza Motriz: “Eficiencia en una tarea adquirida por el aprendizaje”.
• Tarea Motriz: “Ejercicios o actividades físicas que se proponen a los alumnos para ser realizadas”.
• Movimiento: “Parte observable de una realización motriz y presenta una significación biológica”.
• Acción Motriz o Actividad Motriz: “Implica un movimiento con una intención o finalidad”.

Teorías de Aprendizaje

Modelos Asociacionistas

El aprendizaje resulta de la reunión (asociación) de elementos previos:

• Teoría del Reflejo Condicionado de Pavlov.
• Teoría del Aprendizaje por Tanteo de Thorndike.
• Teoría del Condicionamiento Operante de Skinner.
• Aprendizaje por Observación (Imitación) de Bandura.

Modelos Cognoscitivos o Globales

Se aprenden los hechos mediante estructuras cognoscitivas, llegando a la solución de los problemas a través de la inteligencia.

• Teoría de la Gestalt de Köhler.
• Teoría del Campo de Lewin.
• Teoría del Equilibrio de Piaget.
• Teoría del Funcionalismo o de Feedback.