Estrategias Didácticas para el Desarrollo del Lenguaje y la Expresión Oral

Módulo 2: Estrategias de Expresión Oral

Diferencias entre Narrar y Leer un Cuento

• El narrador es más libre en su interpretación: de movimiento y lenguaje.
• El narrador es más espontáneo: las palabras fluyen según la intensidad con que haya asimilado el tema (historia).
• Un cuento narrado es más atractivo porque significa que el narrador añade su experiencia personal y su gusto.
• La narración retiene mejor la atención.
• A veces es mejor leer, si el texto está muy bien escrito y nos interesa transmitir la estructura o el vocabulario exacto. Se pueden mostrar las ilustraciones o no, si lo que queremos es que desarrollen la imaginación, para luego hacer un dibujo.

Valores que Aportan los Cuentos

• Psicológicos: Desarrollan la creatividad y la fantasía. Facilitan el crecimiento personal.
• Lingüísticos: Enseñan vocabulario y gramática, pero también a apreciar el valor del lenguaje.
• Literarios:
  • Fomentan el hábito lector y la competencia literaria.
  • Nos sitúan en la tradición cultural.
• Vitales:
  • Proporcionan experiencias nuevas.
  • Muestran realidades y situaciones diferentes.
  • Favorecen la comprensión de las palabras.
• Afectivos: Suscitan percepciones y emociones. Ayudan a la realización del adulto.

Recitación

Características

• Decir o pronunciar de memoria y en voz alta versos, discursos, etc.
• Favorece la memoria.
• Ayuda a perfeccionar la dicción.
• Desarrolla la expresividad.
• Problema didáctico: fechas señaladas, Navidad, etc.

Objetivos

• Perfecciona la articulación, ritmo, entonación y pronunciación.
• Favorece el gusto por la belleza.
• Desarrolla la memoria.
• Potencia la sensibilidad.
• Atiende a diferencias individuales de los alumnos. Le aporta a cada uno lo que necesita, ya que todos son diferentes.

Aplicación Didáctica

Lo más difícil es escoger el texto adecuado para los niños y el ejercicio que queremos trabajar.

• Hacer ejercicios previos: trabalenguas, canciones, etc., para que le encuentren un sentido.
• Fases de la recitación:
  • Primero: Leerlo.
  • Segundo: Descifrarlo, qué significa.
  • Tercero: Ensayo (individual o en grupo).
  • Cuarto: Recitación (individual o en grupo).

Conversación

Hablar coloquialmente.

Características

• Es la más frecuente del diálogo.
• No se limita a ningún tema, es decir, en la conversación se entremezclan opiniones, sentimientos, etcétera.
• Es una técnica en la que se dan condiciones de igualdad y libertad. No hay que argumentar ni razonar.

Objetivos

• Favorece la sociabilidad.
• Afianza la formación de hábitos.
• Enriquece el vocabulario, las estructuras gramaticales y la articulación fonológica.
• Capta el interés de los alumnos.
• “Libera” el lenguaje.

Aplicación Didáctica

Es bueno, por ejemplo en la asamblea, dejar que los niños entablen conversaciones, dejarlos que se expresen libremente aunque estos hablen continuamente en clase.

Dramatización

Características

• “Acción y efecto de dramatizar”, “acción de acción”.
• Acción convencionalmente repetida.
• Fenómeno de expresión complejo. Diferentes lenguas se interrelacionan.
• Uso espontáneo del lenguaje. No es necesaria la memorización completa.
• Permite la utilización de diferentes recursos.

Objetivos

• Desarrolla hábitos, destrezas y comportamientos.
• Fomenta la creatividad.
• Ayuda a cooperar responsablemente.
• Favorece el enriquecimiento del vocabulario.
• Trabaja la entonación y el tono de voz.

Aplicación Didáctica

Con texto previo o consigna.

Diferencias entre Teatro y Dramatización

• El teatro se hace para un público; la dramatización no.
• La dramatización es un ejercicio de lenguaje para niños.