Elaboración de una Unidad Didáctica: Estructura y Componentes Clave

Cómo se Elabora una Unidad Didáctica: Estructura y Desarrollo

La programación didáctica debe hacer referencia al currículo de un área, especificando los contenidos, objetivos, criterios de evaluación y metodología. Asimismo, debe contemplar la atención al alumnado con necesidades educativas específicas (NEE).

También es preciso reflejar cómo se van a desarrollar las competencias básicas, ya que cada área se relaciona con alguna competencia y, en mayor o menor medida, se trabajarán todas.

A) Tareas a Realizar en la Programación

Antes de comenzar con los elementos propios de la programación, se debe realizar una contextualización del centro y del aula. Se trata de hacer una descripción de las características del centro y del alumnado del curso:

• Ubicación: rural, urbano, etc.
• Características del centro: dependencias, recursos humanos, recursos materiales.
• Características del grupo de alumnos: número, si existen alumnos con necesidades educativas especiales, etc.

Fases de la Programación

1. Se ha de concretar el área y el curso sobre el que se ha de programar: 1º, 2º, 3º de Educación Infantil y 1º, 2º, 3º, 4º, 5º o 6º de Educación Primaria.
2. Es conveniente realizar una fundamentación de la enseñanza del área.
3. Reflejar o hacer referencia a los objetivos generales de la etapa y a los objetivos generales del área en la etapa que estamos programando, así como a los contenidos de área y su relación con la adquisición de las competencias básicas.
4. A partir de aquí comienza la labor de programación, ya que se empieza a responder a las preguntas consideradas anteriormente. En este apartado se han de formular los objetivos del área en el curso que estemos programando. Dichos objetivos deben formularse en infinitivo.
5. Se ha de responder a la pregunta qué enseñar: se desarrollan por tanto los contenidos del área para el curso, se reflexionan sobre criterios de consecución y se finalizan las unidades didácticas.

Temporalización de la Programación Anual

En cuanto a la temporalización de la programación anual, es preciso tener en cuenta:

• El año académico empieza el día 1 de septiembre y acaba el 31 de junio.
• En la primera quincena de septiembre no hay clases.
• La segunda quincena de junio se dedica a aspectos burocráticos.
• Es recomendable dejar un número de días sin programar.
• A lo largo del año se han de descontar días de vacaciones.

6. Debemos de introducir las competencias básicas a trabajar en el curso.
7. Establecer los principios metodológicos generales que van a presidir nuestra intervención didáctica: papel del profesor, tipos de agrupamiento, actividades, recursos, etc. En cualquier caso, es preciso tener en cuenta: principios generales que se van a aplicar, principios didácticos del área, tipo de actividades, agrupamiento de los alumnos, organización del espacio, materiales y recursos, planteamiento de las sesiones.
8. Establecimiento de los criterios de evaluación que se obtienen del currículo, en correspondencia con los objetivos y contenidos que se han seleccionado anteriormente. Es aconsejable diferenciar: criterios de evaluación de ciclo, del curso y mínimos exigibles.