El Educador Cristiano en la Sociedad Actual: Presencia Comprometida y Transformadora

El Educador Cristiano y su Presencia en la Comunidad Educativa

Objetivo

Impulsar la presencia activa del profesor cristiano en el ámbito de su quehacer educativo y ayudarle a definir el estilo de esa presencia, comprometida y transformadora, en el marco de una sociedad pluralista como la nuestra.

1. Nueva Sociedad, Nueva Demanda Educativa

El Educador Cristiano:

• Fortalecer la fe y el testimonio cristiano.
• Afianzar su identidad.
• Emprender su tarea educativa con realismo y con utopía.
• Implicación en la transformación de nuestra sociedad.
• Abrir en nuestro mundo caminos a la Vida.

Una Sociedad en Cambio:

• El fenómeno de la interculturalidad y la emigración.
• El neoliberalismo como fenómeno de desarrollo.
• La increencia y la falta de sentido en la vida.

Nuevas Demandas Educativas:

• Una sociedad para todos y de calidad.
• Se concede a los educadores y a la educación un papel abrumador de responsabilidades en la construcción de una sociedad más humana.
• Respuestas a los interrogantes que se plantean desde la escuela.
• Poco reconocimiento, por parte de la sociedad, de la tarea educativa.
• Nuevas propuestas de formación acordes a la nueva situación y con un nuevo enfoque en la praxis educativa.

Utopía y Realismo en las Propuestas del Profesorado:

• Realista: El educador necesita conocer la sociedad, con sus aspectos negativos y positivos.
• Utópica: Parte de una toma de conciencia del camino que ha de recorrer, encontrando la fuerza en los objetivos que ha de conseguir y de los que considera debe arriesgar. El educador encuentra su camino en una sociedad que demanda ser humanizada.

2. Ser Educador en la Sociedad Actual

El Educador Cristiano:

• Profesores preparados y decididos a arriesgarse.
• Favorecer un clima activo.
• Necesita el apoyo de los diversos agentes sociales.
• Ser testigos más que maestros: El profesor educa más con lo que es que con lo que enseña.
• Construir su propia identidad como persona y como profesor.

La Identidad Personal del Profesor Cristiano:

• Un modo propio de ser y de actuar.
• Definir su identidad personal y los rasgos que le conforman.
• Afianzar la propia identidad y definir los valores como personas libres, críticas, solidarias y abiertas a la trascendencia.
• La fe es un elemento identificador que potencia su madurez humana.
• Capacidad para crear ámbitos que faciliten las relaciones interpersonales.

La Identidad Profesional del Profesor Cristiano:

• La asunción de su desarrollo profesional.
• Se configura con un proceso que requiere de la teoría y de la práctica.
• Formación permanente para ofrecer una buena calidad en la educación.
• Formación en procesos planificados desde el centro.
• Trabajo en equipo y cooperativos.

3. Presencia Comprometida y Transformadora en la Comunidad Educativa

Tarea del Educador Cristiano:

• La misión específica del educador ha de llevarse en su tarea profesional.
• La comunidad educativa es el ámbito donde desarrollar esa tarea, estamos llamados a aportar con la presencia y con la acción educadora:
• El sentido del cristianismo en la vida.
• El reconocimiento de la dignidad de toda persona.
• La exigencia de participar en la construcción de una sociedad justa y solidaria y de una convivencia pacífica y fraterna.
• Asumimos el compromiso de participar en la creación de una cultura y una educación abierta a la trascendencia.
• Estamos convencidos de la radical capacidad humanizadora del Evangelio.
• Nos sentimos llamados a dar con nuestra vida testimonio de nuestra fe sin renunciar a la presencia explícita del mensaje evangélico.
• Un estilo de nuestra presencia comprometida, transformadora y dialogante.

Un Talante Abierto a la Integración y Participación en el Centro:

• Trabajo en equipo, analizando la realidad de las necesidades de nuestros alumnos y ofrecer al centro propuestas educativas adecuadas.
• Crear ambientes de solidaridad y conciencia de que podemos aprender unos de otros.

Imprescindible la Relación con los Padres:

• Tanto padres como profesores deben ayudar al sujeto a ser persona.
• No pueden caminar en paralelo la familia y la escuela, el encuentro no sólo es posible, es también urgente.
• Han de constatar que lo que deseamos es ayudarles y pedir su ayuda para comprender y educar mejor a los chicos/as.

Conocimiento y Relación con el Entorno Social del Centro:

• El conocimiento del entorno del niño/a, nos permite ofrecer a los alumnos una educación que tenga en cuenta su realidad existencial.
• El conocimiento del entorno nos proporciona una información totalmente necesaria como punto de partida para el aprendizaje.
• Nuestra educación responderá a las necesidades reales del alumno.

Nuevo Enfoque en la Relación Profesor-Alumno:

• El educador como la persona que acompaña, orienta y motiva al alumno que, para lograr su pleno desarrollo como persona, ha de aprender a: Conocer, Hacer, Convivir, Ser.
• Tener en cuenta todas las dimensiones del ser humano.
• Orientar al chico/a para que vaya perfilando su propio proyecto de vida, a ser persona.
• Dar importancia a la autoestima del alumno.
• Confianza plena en el otro.
• Necesitamos estar convencidos de que:
• La educación es difícil pero posible.
• Es una tarea humanizadora.
• Siempre podemos aprender a educar mejor.
• Lo hacemos en equipo.
• Estamos llamados a hacer presente el Reino de Dios.
• Es preciso arriesgar y continuar con ánimo nuestra tarea educativa.