Educación en Valores en la Infancia: Rol Docente y Estrategias Pedagógicas Clave

¿Qué son los Valores y Cómo se Diferencian de Otros Conceptos?

Un valor es un principio o creencia fundamental que orienta la conducta humana y ayuda a distinguir lo que está bien de lo que está mal. Sirve como una brújula para convivir en sociedad de forma respetuosa, justa y responsable.

Diferencias con Conceptos Similares:

• A diferencia de las normas, que son reglas concretas de comportamiento, los valores son más generales y profundos.
• No son simplemente hábitos o contenidos; están intrínsecamente relacionados con lo ético, lo social y lo emocional, y se interiorizan progresivamente a lo largo de la vida.

¿Quién Define los Valores a Enseñar en Educación Infantil?

Los valores que se promueven en la etapa de Educación Infantil vienen determinados por diversos actores y marcos:

• La legislación educativa vigente (como la LOMLOE), que establece valores cívicos, éticos, democráticos y de convivencia como pilares fundamentales.
• El centro educativo, que puede acordar una cultura común de valores y promover proyectos o planes específicos adaptados a su comunidad.
• El equipo docente, que es responsable de adaptar estos valores al contexto del aula, al nivel madurativo del alumnado y a las situaciones concretas del día a día.

Niveles de Participación Infantil (Escalera de Hart)

La escalera de participación de Hart describe diferentes grados de implicación de la infancia en los procesos, desde la manipulación hasta la iniciativa compartida:

1. Manipulación (falsa): La infancia no es consciente del tema ni de sus acciones, siendo utilizada sin verdadero propósito.
2. Decoración: La infancia es un elemento decorativo; no se le da a entender el porqué ni para qué de su participación.
3. Participación simbólica: Se les da la oportunidad de expresarse, aunque su aportación no sea real o no tenga un impacto significativo.
4. Asignados pero informados: Se les transmite el porqué y para qué de su participación, aunque la iniciativa provenga de los adultos.
5. Consultados e informados: Sus aportaciones son consideradas en proyectos adultos para conseguir un buen desarrollo y mejora.
6. Iniciativas adultas con colaboración infantil: Las personas adultas actúan como facilitadoras del proceso, pero la idea original es adulta.
7. Iniciativas infantiles con apoyo adulto: La iniciativa surge de los niños y niñas, y los adultos brindan el soporte necesario.
8. Iniciativas infantiles compartidas con adultos: Los niños y niñas cuentan con las personas adultas como colaboradores activos para el desarrollo de sus propios proyectos.

El Papel Fundamental del Docente en la Educación en Valores

El docente es una figura clave y un modelo de referencia esencial para la educación en valores. Su rol abarca múltiples dimensiones:

• Ser ejemplo: Actuar con respeto, empatía, justicia, tolerancia y otras virtudes en su interacción diaria.
• Crear un clima positivo: Fomentar un ambiente seguro, afectivo, inclusivo y basado en el diálogo constante.
• Mediar en conflictos: Facilitar la resolución pacífica de desacuerdos y enseñar habilidades de negociación.
• Transmitir los valores: Hacerlo explícitamente a través de actividades y también implícitamente mediante su actitud diaria.
• Colaborar con familias y comunidad: Trabajar conjuntamente para reforzar los valores en todos los entornos del niño o la niña, asegurando coherencia.

Estrategias Metodológicas Efectivas para la Educación en Valores

Las estrategias más adecuadas para educar en valores son aquellas que son activas, vivenciales, cooperativas y reflexivas. Algunas de las más destacadas incluyen:

Estrategias Generales:

• Implementación de proyectos transversales que integren valores en todo el proceso educativo.
• Creación de un clima escolar basado en la convivencia, el respeto mutuo y la inclusión de todos.

Estrategias en el Aula:

• Fomento del aprendizaje cooperativo y la participación en experiencias reales.
• Promoción del diálogo, la escucha activa y la confrontación constructiva de ideas.
• Utilización de técnicas participativas como:
  • Fotopalabra: Reflexionar y debatir a partir de imágenes significativas.
  • Frase mural: Provocar el diálogo y la reflexión con frases inspiradoras o problemáticas.
  • Dilemas morales: Plantear situaciones éticas para que el alumnado resuelva conflictos y tome decisiones.

Recursos Educativos Eficaces:

• Cine: Selección de películas que aborden valores de forma adaptada a la edad.
• Literatura infantil: Uso de cuentos breves, claros y participativos que transmitan mensajes valiosos.
• Música: Empleo de canciones que transmitan valores y fomenten la expresión emocional y social.